Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 44730 10.12737/1998-0728-2021-9-3-26-30 Творческая мастерская Creative workshop Творческая мастерская Working with Text-Reasoning in Third Grade Работа с текстом-рассуждением в третьем классе Корочкина Е. Г. Korochkina E. G. православная школа «Рождество» Россия Orthodox School “Rozhdestvo” Russian Federation 9 3 26 30 30 06 2021 https://naukaru.ru/en/nauka/article/44730/view

В статье раскрывается практический опыт учителя начальной школы по формированию у третьеклассников знаний о разных типах речи (типах текста): текст-описание; текст-повествование; текст-рассуждение. Приводится пример организации урока русского языка по ознакомлению с текстом-рассуждением. Подчеркивается роль таких методов обучения, как наблюдение особенностей текстов разных типов, проведение учебного диалога, самостоятельная работа по созданию текстов разного типа.

The article reveals the practical experience of an elementary school teacher in shaping knowledge of different types of speech (types of text) among third-graders: text-description; narration text; text-reasoning. An example of organizing a Russian language lesson to familiarize with the text-reasoning is given. The role of such teaching methods as observing the characteristics of texts of different types, conducting an educational dialogue, and independent work on creating texts of different types is emphasized.

 учащийся третьего класса; урок русского языка; текстовая деятельность; ознакомление с разными типами текстов; текст-описание; текст-повествование; текст-рассуждение; организация работы на уроке с текстом-рассуждением third grade student; Russian language lesson; textual activity; familiarization with different types of texts; description text; narration text; text-reasoning; organization of work in the lesson with text-reasoning

Васильевых И.П. Обучение школьников аналитической текстовой деятельности как основное условие формирования осознанных навыков создания текста // Начальное образование. - 2019. - № 2. - С. 26-32. Vasil'evyh I.P. Obuchenie shkol'nikov analiticheskoj tekstovoj dejatel'nosti kak osnovnoe uslovie formirovanija osoznannyh navykov sozdanija teksta [Teaching schoolchildren of analytical textual activity as the main condition for the formation of conscious skills in creating a text]. Nachal'noe obrazovanie [Primary education]. 2019, I. 2, pp. 26-32. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Развитие устной речи обучающихся как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции // Русская словесность. - 2018. - № 1. - С. 91-97. Vasil'evyh I.P., Gosteva Ju.N. Razvitie ustnoj rechi obuchajushhihsja kak neobhodimoe uslovie formirovanija kommunikativnoj kompetencii [The development of oral speech of students as a necessary condition for the formation of communicative competence]. Russkaja slovesnost' [Russian literature]. 2018, I. 1, pp. 91-97. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2010. - 203 с. Primernaja osnovnaja obrazovatel'naja programma obrazovatel'nogo uchrezhdenija [Approximate basic educational program of an educational institution]. Nachal'naja shkola [Primary School]. Moscow: Prosveshhenie Publ., 2010. 203 p. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Изд-во Института стратегии развития образования РАО, 2016. - 218 с. Universal'nye uchebnye dejstvija kak rezul'tat obuchenija v nachal'noj shkole [Universal educational actions as a result of teaching in elementary school]. Moscow: Institut strategii razvitija obrazovanija RAO Publ., 2016. 218 p. Фёдорова Н.В. Речевые разминки как средство развития у младших школьников речи-рассуждения // Начальное образование. - 2020. - № 5. - С. 44-51. Fjodorova N.V. Rechevye razminki kak sredstvo razvitija u mladshih shkol'nikov rechi-rassuzhdenija [Speech warm-ups as a means of developing speech-reasoning in primary schoolchildren]. Nachal'noe obrazovanie [Primary education]. 2020, I. 5, pp. 44-51.