доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
кандидат экономических наук;
candidate of economic sciences;
В цифровую эпоху успешность профессионального становления будущих специалистов в процессе получения высшего образования в значительной степени зависит от их профессиональной направленности (ПН). Несмотря на значительный интерес к предмету исследования, проблема выявления факторов, которые влияют на ПН, остается недостаточно изученной. Цель исследования — определить факторы формирования ПН студентов, обучающихся по программам подготовки и переподготовки, и особенности ПН в цифровую эпоху. В статье раскрыты содержание и структура ПН будущих специалистов в эпоху цифровизации. По результатам эмпирического исследования выявлена взаимосвязь ПН студентов с показателями смысложизненных ориентаций, мотивов выбора профессии и обучения, взаимосвязь смысложизненных ориентаций студентов с показателями мотивов выбора профессии и обучения на этапе цифровизации образования. Определены факторы, влияющие на ПН личности, и факторы формирования ПН студентов, которые обучаются по программам подготовки и переподготовки специалистов. В результате эмпирического исследования сделан вывод, что негативное влияние на формирование ПН создают факторы, обусловленные различными обстоятельствами жизни, несамостоятельностью решений в выборе профессии, низкой рефлексией жизненных целей, перспективы будущего, ригидностью волевых и личностных качеств, внутренней конфликтностью в структуре отношений личности, низким удовольствием обучением и т.п. При этом уровень ПН существенно выше у студентов, которые получают второе высшее образование и понимают его значимость на этапе цифровизации образования.
In the digital era, the success of the professional development of future specialists in the process of obtaining higher education largely depends on their professional orientation (PN). Despite the significant interest in the subject of the study, the problem of identifying the factors that affect PN remains poorly understood. The purpose of the study is to determine the factors of the formation of PN of students enrolled in training and retraining programs, and the features of PN in the digital era. The article reveals the content and structure of the PN of future specialists in the era of digitalization. According to the results of the empirical research, the relationship of students' PN with indicators of life-meaning orientations, motives for choosing a profession and training was revealed; the relationship between students' life-meaning orientations and indicators of motives for choosing a profession and training at the stage of digitalization of education. The factors influencing the personal condition, and the factors of the formation of the personal condition of students, who are trained according to the programs of training and retraining of specialists, have been determined. As a result of an empirical study, it was concluded that a negative impact on the formation of PN is created by factors caused by various life circumstances, lack of independence of decisions in choosing a profession, low reflection of life goals, prospects for the future, rigidity of volitional and personal qualities, internal conflict in the structure of personality relationships, low pleasure training and the like. At the same time, the level of PN is significantly higher among students who receive a second higher education and who understand its importance at the stage of digitalization of education.