Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2306-1731 2587-912X 41003 10.12737/2587-912X-2020-31-34 Дидактика: современное прочтение Didactics: modern reading Дидактика: современное прочтение Development of Creative Abilities of Students in the Conditions of Technological Education Развитие творческих способностей обучающихся в условиях технологического образования Ряхимова Е. Г. Ryahimova E. G.

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Корпоративный университет развития образования Россия Corporate University for the Development of Education Russian Federation 9 4 31 34 https://naukaru.ru/en/nauka/article/41003/view

В статье рассмотрены основные тенденции развития творческих способностей обучающихся в условиях технологического образования. При этом методы развития творческих способностей обучающегося в технологическом обучении рассматриваются с точки зрения интеграции личности обучающегося в процесс творческого субъекта саморазвития в рамках технологии личностно ориентированного обучения технологии. К исследованию были привлечены школьники (263 человека), учителя технологии (11 человек) из 10 школ Московской области. Разработка и корректировка экспериментальной программы проводилась на кафедре профессионального образования Центра развития профессионального образования Академии социального управления Московской области. Деятельностный подход дал возможность разработать методику развития творческих способностей обучающихся на уроках технологии, в основе которой лежит коллективная проектная деятельность обучающихся. Творчество в рамках исследования определялось как деятельность обучающегося, направленная на снятие противоречий, решение творческой технологической задачи, имеющей объективные (социальные и материальные) и субъективные (способности и компетентность) факторы, а ее (деятельности) результат обладает новизной, оригинальностью и социальной значимостью. Полученные результаты говорят о том, что уменьшилась численность обучающихся, которые имеют низкий уровень развития творческих способностей, на 82,3% (10–12 лет), на 59,1% (13–15 лет), на 71,2% (16–17 лет). Серьезно возросла численность обучающихся со средним уровнем развития творческих способностей (соответственно 72,5%; 33,4%; 30,4%) и высоким уровнем развития творческих способностей (7,6%; 21,4%; 42,8%). Разработанное научно-методическое обеспечение (создание моделей проблемных ситуаций в рамках личностно ориентированных кейсов; активация творческой деятельности обучающихся путем включения разновозрастных коллективов по реализации технологических проектов; присутствие поливариантной творческой среды; сопровождение личностной траектории творческого развития коллективных творческих проектов обучающихся) доказало свою эффективность при организации развития творческих способностей обучающихся на уроках технологии.

The article considers the main trends in the development of creative abilities of students in the conditions of technological education. At the same time, the methods of developing students ' creative abilities in technological training are considered from the point of view of integrating the student's personality into the process of creative subject of self-development within the framework of the technology of personal-oriented Technology training. The study involved 263 students and 11 teachers from 10 schools in the Moscow region. The development and adjustment of the pilot program was carried out at the Department of professional education of the center for the development of professional education of the Academy of social management of the Moscow region. The activity approach made it possible to develop a methodology for developing students ' creative abilities in Technology lessons, which is based on the collective project activity of students. Creativity in the framework of the study was defined as the student's activity aimed at removing contradictions, solving a creative technological problem that has objective (social and material) and subjective (abilities and competence) factors, and its (activity) result has novelty, originality and social significance. The results show that the number of students who have a low level of development of creative abilities decreased by 82.3 % (10-12 years), 59.1 % (13-15 years), 71.2 % (16-17 years). The number of students with an average level of development of creative abilities (72.5%, 33.4%, 30.4%, respectively) and a high level of development of creative abilities has significantly increased (7,6 %; 21,4 %; 42,8 %). Developed scientific and methodological support (creation of models of problem situations in the framework of personality-oriented cases; activation of students ' creative activity by including teams of different ages for the implementation of technological projects; presence of a polyvariant creative environment; support for the personal trajectory of creative development of students 'collective creative projects) has proven to be effective in organizing the development of students' creative abilities in Technology lessons.

 развитие творческих способностей технологическое образование деятельностный подход синергетический подход development of creative abilities technological education activity approach synergetic approach

Abylkassymova A., Kalney V., Ryzhakov M., Shishov S. DEVELOPMENT OF PUBLIC CONSCIOUSNESS IN PEDAGOGICAL EDUCATION IN RUSSIA AND KAZAKHSTAN / В сборнике: ICPE 2018 - International Conference on Psychology and Education Сер. "The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS" 2018. С. 1-8. Abylkassymova A., Kalney V., Ryzhakov M., Shishov S. DEVELOPMENT OF PUBLIC CONSCIOUSNESS IN PEDAGOGICAL EDUCATION IN RUSSIA AND KAZAKHSTAN / V sbornike: ICPE 2018 - International Conference on Psychology and Education Ser. "The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS" 2018. S. 1-8. Artemyeva S., Shishov S., Rabadanova R., Tonoyan H., Mezhina . Implementation of interaction principle in teaching pedagogical subjects in university. // Espacios. 2018. Т. 39. № 21. С. 30. 39. http://www.revistaespacios.com/a18v39n21/18392130.html Artemyeva S., Shishov S., Rabadanova R., Tonoyan H., Mezhina . Implementation of interaction principle in teaching pedagogical subjects in university. // Espacios. 2018. T. 39. № 21. S. 30. 39. http://www.revistaespacios.com/a18v39n21/18392130.html Cisco. (2017). Visual Networking Index Complete Forecast 2016-2021. Retrieved from https://www.cisco.com Cisco. (2017). Visual Networking Index Complete Forecast 2016-2021. Retrieved from https://www.cisco.com Coursera. (2018). Google IT Support Professional Certificate. Retrieved from https://www.coursera.org/specializations Coursera. (2018). Google IT Support Professional Certificate. Retrieved from https://www.coursera.org/specializations European Commission. (2018). The Digital Economy Society Index (DESI). Retrieved from https://ec.europa.eu European Commission. (2018). The Digital Economy Society Index (DESI). Retrieved from https://ec.europa.eu IBM. (2018). Institute for Business Value. The rise of the digital learning ecosystem. How the platform model is reinventing talent development. Retrieved from https://www-935.ibm.com IBM. (2018). Institute for Business Value. The rise of the digital learning ecosystem. How the platform model is reinventing talent development. Retrieved from https://www-935.ibm.com McKinsey Global Institute. (2018). Retrieved from https://www.mckinsey.com McKinsey Global Institute. (2018). Retrieved from https://www.mckinsey.com Microsoft. (2018). Retrieved from https://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers Microsoft. (2018). Retrieved from https://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers OECD. (2018). Retrieved from https://www.internetworldstats.com OECD. (2018). Retrieved from https://www.internetworldstats.com Ryzhakov M.V., Abylkasymova A.E., Shishov S.E. ABOUT THE LESSONS ON THE DEVELOPMENT OF STATE EDUCATIONAL STANDARDS IN THE RUSSIAN FEDERATION AND THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN // Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018. Т. 8. № 12. С. 154-169. Ryzhakov M.V., Abylkasymova A.E., Shishov S.E. ABOUT THE LESSONS ON THE DEVELOPMENT OF STATE EDUCATIONAL STANDARDS IN THE RUSSIAN FEDERATION AND THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN // Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018. T. 8. № 12. S. 154-169. Sberbank Corporate University. (2017). Social learning: are we ready for freedom and openness? Retrieved from https://edutechclub.sberbank-school.ru Sberbank Corporate University. (2017). Social learning: are we ready for freedom and openness? Retrieved from https://edutechclub.sberbank-school.ru Sberbank corporate University. (2018). Corporate training for the digital world 2nd ed. Retrieved from https://www.litres.ru/kollektiv-avtorov Sberbank corporate University. (2018). Corporate training for the digital world 2nd ed. Retrieved from https://www.litres.ru/kollektiv-avtorov The Atlas of new professions. (2015). Profession-retired. Retrieved from http://atlas100.ru The Atlas of new professions. (2015). Profession-retired. Retrieved from http://atlas100.ru UNESCO. (2017). Retrieved from http://unesdoc.unesco.org UNESCO. (2017). Retrieved from http://unesdoc.unesco.org Zakharov, N. N., Zakharova, N. S. (2009). Specifics of the modern educational space in the light of philosophical issues. Modern knowledge-intensive technologies, 2, 53-55. Zakharov, N. N., Zakharova, N. S. (2009). Specifics of the modern educational space in the light of philosophical issues. Modern knowledge-intensive technologies, 2, 53-55. Ряхомова Е.Г. Модернизация содержания и технологии преподавания предметной области «Технология» (агротехнологическое и сервиснотехнологическое направления) / учебное пособие. - М.: Издательство «Ваш формат». - 2020. - 166 с. Ryahomova E.G. Modernizaciya soderzhaniya i tehnologii prepodavaniya predmetnoy oblasti «Tehnologiya» (agrotehnologicheskoe i servisnotehnologicheskoe napravleniya) / uchebnoe posobie. - M.: Izdatel'stvo «Vash format». - 2020. - 166 s. Шишов С.Е., Бычков М.А., Кальней В.А., Костючков С.К., Положенцева И.В. СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ДИАЛЕКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТРАДИЦИЙ И ИННОВАЦИЙ КАК ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ (МЕЖДУНАРОДНЫЙ АНАЛИЗ). - Москва, 2016. Shishov S.E., Bychkov M.A., Kal'ney V.A., Kostyuchkov S.K., Polozhenceva I.V. SOVREMENNOE OBRAZOVANIE: DIALEKTIKA VZAIMODEYSTVIYa TRADICIY I INNOVACIY KAK ISTOChNIK RAZVITIYa (MEZhDUNARODNYY ANALIZ). - Moskva, 2016.