доктор философских наук;
doctor of philosophical sciences;
В статье рассматривается возможность применения кейс-метода в обучении военнослужащих. Кейс-метод (метод анализа конкретных ситуаций) за последние десятилетия приобрел большую популярность и распространение как метод обучения «управленцев». Данный метод представляет собой способ обучения, в основе которого лежит анализ действительных или вымышленных ситуаций для выработки наиболее приемлемого пути решения проблемы. Такой подход в обучении представляется довольно прогрессивным, поскольку необходимость принятия решений в условиях неоднозначности выбора сопровождает человека в ходе всей его жизни, включая его профессиональную сферу и не только управленческую, поэтому значимость применения данного метода обучения в различных областях подчеркивается многими учеными и педагогами. Цель статьи – показать возможности применения кейс-метода в обучении военнослужащих, повышении уровня их профессиональной, боевой и специальной подготовки. Авторами было установлено, что применение кейс-метода в качестве необходимого дополнения к традиционным методам обучения военнослужащих повышает уровень профессиональной подготовки, мотивации, непосредственной актуальности изучаемого материала, важности приобретенных навыков обработки и анализа полученной информации. Отмечено формирование у обучающихся навыков применения конструктивно-коммуникативных приемов в общении, диагностики и постановки главной проблемы, вычленения ее от второстепенных. Данные навыки являются не только профессиональными, но и личностными качествами, позволяющими военнослужащим более полно реализовать себя в своей профессиональной среде. В связи с чем кейс-метод может служить важным дополнением к традиционным методам обучения военнослужащих.
The article discusses the possibility of using the method case-study in training military personnel. The method case-study (a method for analyzing specific situations) over the past decades has gained great popularity and distribution as a method of training "managers". This method is a teaching method based on the analysis of real or fictitious situations to develop the most acceptable way to solve the problem. This approach to teaching seems to be quite progressive, because the need to make decisions in conditions of ambiguity of choice accompanies a person throughout his life, including his professional sphere and not only managerial, therefore the importance of using this teaching method in various fields is emphasized by many scientists and teachers. The purpose of the article is to show the possibilities of using the case method in training servicemen, increasing the level of their professional, combat and special training. The authors found that the use of the case method as a necessary addition to the "traditional" methods of training military personnel increases the level of professional training, motivation, the immediate relevance of the material being studied, the importance of the acquired skills in processing and analyzing the information received. It was noted that the students have better formation of the skills of using constructive-communicative methods in communication, diagnostics and formulation of the main problem, isolating it from secondary ones. These skills are not only purely professional, but also personal qualities that allow servicemen to more fully realize themselves in their professional environment. In this connection, the case method can serve as an important addition to the "traditional" methods of training military personnel.