Геополитическая ситуация, складывающаяся последнее время в связи с санкционной политикой в отношении России, определяет необходимость активнее идти по пути импортозамещения не только промышленной, но и интеллектуальной продукции. Эта реальность требует кратно усилить и ускорить решение общепризнанных проблем отечественного инженерного образования. Потребность в быстрой и качественной подготовке инженерных кадров не менее остра, чем в период нашей индустриализации в первой половине прошлого века. В этом контексте будущее геометро-графической подготовки (ГГП) как составляющей инженерной подготовки видится в направлении ее более широкой интеграции, как минимум, с элементами проектной подготовки или, еще шире, дизайнерской. Уровень развития современных инженерных информационных и коммуникационных технологий позволяет комплексно реализовать эти идеи в рамках возможных сценариев учебной деятельности, описанных в [9; 11; 12; 14]. На фоне современных процессов модернизации инженерной деятельности [10; 11] можно говорить, что задачи совершенствования ГГП и инженерной подготовки так связаны между собой, что их трансформации не могут быть успешно реализованы изолированно друг от друга.