Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 38684 10.12737/1998-1740-2020-43-48 Специалисту на заметку Сhalk up for specialist Специалисту на заметку Formation of Ethnocultural Identity with Application of Principles of Co-Studying of the Russian (Native) Language and Culture Формирование этнокультурной идентичности с применением принципов соизучения русского (родного) языка и культуры Трунцева Т. Н. Trunceva T. N.

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» Россия Academy of Public Administration Russian Federation 8 3 43 48 https://naukaru.ru/en/nauka/article/38684/view

В статье рассмотрена категория «этнокультурная идентичность школьника» в аспекте учебно-познавательной деятельности на уроке русского (родного) языка. Описаны сущностные характеристики культурологического, лингвокультурологического принципов соизучения русского (родного) языка и культуры, а также и выявлены их интегральные возможности в формировании этнокультурной идентичности школьника, изучающего русский (родной) язык.

The article considers the category of "ethnocultural identity of the student" in the aspect of educational and cognitive activity in the lesson of the Russian (native) language. The essential characteristics of the cultural, linguistic and cultural principles of co-study of the Russian (native) language and culture are described, as well as their integral capabilities in the formation of the ethnocultural identity of a student studying Russian (native) language are revealed.

 этнокультурная идентичность русский (родной) язык культурологический принцип лингвокультурологический принцип учебно-познавательная деятельность ethnocultural identity Russian (native) language cultural principle linguocultural principle educational and cognitive activity

Дейкина А.Д., Левушкина О.Н. Роль лингвокультурологического подхода в методике преподавания русского языка как родного, как иностранного и как неродного // Полилингвиальность и транскультурные практики. - 2012. - № 4. - С. 23-28. Dejkina A.D., Levushkina O.N. Rol' lingvokul'turologicheskogo podhoda v metodike prepodavaniya russkogo yazyka kak rodnogo, kak inostrannogo i kak nerodnogo [The role of the linguistic-cultural approach in the methodology of teaching the Russian language as a mother tongue, as a foreign language and as non-native]. Polilingvial'nost' i transkul'turnye praktiki [Polilingualism and transcultural practices]. 2012, I. 4, pp. 23-28. Культура как фактор модернизации России: Коллективная монография / отв. ред. А.В. Костина. -2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2015. - 318 с. Kul'tura kak faktor modernizacii Rossii [Culture as a factor in the modernization of Russia]. Moscow: Mosk. gumanit. un-t Publ., 2015. 318 p. Мишатина Н.Л. В поисках филологизации и интеллектуализации лингвистического образования // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. - 2016. - №1. - С. 137-144. Mishatina N.L. V poiskah filologizacii i intellektualizacii lingvisticheskogo obrazovaniya [In search of philological and intellectualization of linguistic education]. Aktual'nye problemy filologii i pedagogicheskoj lingvistiki [Actual problems of philology and pedagogical linguistics]. 2016, I. 1, pp. 137-144. Мясищев В.Н. О потребностях как отношениях человека // Психология. Учёные записки ЛГУ № 265. - 1959. - Вып. 16. - С. 32-40. Myasishchev V.N. O potrebnostyah kak otnosheniyah cheloveka [About needs as human relationships]. Psihologiya. Uchyonye zapiski LGU № 265 [Psychology. Scientific notes of Leningrad State University No. 265]. 1959, I. 16, pp. 32-40. Пашкевич В.В. Традиционные нравственные ценности русского мира как основа социального воспитания молодежи // БЕРЕГИНЯ.777.СОВА. - 2016. - № 3 (30). - С. 85-89. Pashkevich V.V. Tradicionnye nravstvennye cennosti russkogo mira kak osnova social'nogo vospitaniya molodezhi [Traditional moral values of the Russian world as the basis of social education of youth]. BEREGINYa.777.SOVA [BEREGIN. 777. SOVA]. 2016, I. 3 (30), pp. 85-89. Репринцев А.В., Сухоруков И.С. Формирование этнокультурной идентичности подростков и юношества как проблема современной психологии и социальной педагогики // Научные ведомости БелГУ. - - 2017. - №7 (256). - С. 141-149. - (Гуманитарные науки). Reprincev A.V., Suhorukov I.S. Formirovanie etnokul'turnoj identichnosti podrostkov i yunoshestva kak problema sovremennoj psihologii i social'noj pedagogiki [The formation of ethnocultural identity of adolescents and youth as a problem of modern psychology and social pedagogy]. Nauchnye vedomosti BelGU [Scientific statements of BelSU]. 2017, I. 7 (256), pp. 141-149. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. - М. : Норма, 2013. - 239 с. Stefanenko T.G. Etnopsihologiya [Ethnopsycholog]. Moscow: Norma Publ., 2013. 239 p. Сухоруков И.С. Изучение особенностей этнокультурной идентичности школьников // Ярославский педагогический вестник. - 2016. - № 6. - С. 110-114. Suhorukov I.S. Izuchenie osobennostej etnokul'turnoj identichnosti shkol'nikov [The study of the ethnocultural identity of schoolchildren]. Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin]. 2016, I. 6, pp. 110-114. Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования. - М. : Владос, 2002. - 232 с. Shapovalov V.K. Etnokul'turnaya napravlennost' rossijskogo obrazovaniya [Ethnocultural orientation of Russian education]. Moscow: Vlados Publ., 2002. 232 p.