Auditor Auditor Аудитор 1998-0701 37412 10.12737/1998-0701-2020-44-49 Учет и отчетность ACCOUNTING AND REPORTING Учет и отчетность Digitalization and the New Possibilities of Accounting Education Цифровизация и новые возможности обучения бухгалтерскому учету Воронова Е. Ю. Voronova E. Yu. voronovaeu@gmail.ru

доктор экономических наук;

doctor of economic sciences;

 Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России Moscow State Institute of International Relations (University) 6 4 44 49 https://naukaru.ru/en/nauka/article/37412/view

Статья посвящена влиянию цифровизации на образовательную деятельность и, как следствие, новым возможностям обучения студентов высших учебных заведений бухгалтерскому учету, в том числе внедрению онлайн-курсов. В статье рассматриваются как преимущества, так и недостатки онлайн-обучения. Внимание уделяется необходимости понимания преподавателями бухгалтерского учета изменений, происходящих в практическом бухгалтерском учете и связанных с цифровизацией экономики.

Th e article is devoted to the impact of digitalization on educational activities and, as a result, new opportunities for teaching accounting to students of higher educational institutions, including the introduction of online courses. Th e article discusses both the advantages and disadvantages of online learning. Attention is paid to the need for accounting teachers to understand the changes occurring in practical accounting and related to the digitalization of the economy.

 бухгалтерское образование цифровизация практика бухгалтерский учет образовательная среда онлайн-курс accounting education digitalization accounting practice educational environment online course

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) "Об образовании в Российской Федерации". Доступ из справ.-правовой системы "КонсультантПлюс". Federal'nyy zakon ot 29.12.2012 № 273-FZ (red. ot 06.03.2019) "Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federacii". Dostup iz sprav.-pravovoy sistemy "Konsul'tantPlyus". Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 22.01.2019) "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования". Доступ из справ.-правовой системы "КонсультантПлюс". Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 26.12.2017 № 1642 (red. ot 22.01.2019) "Ob utverzhdenii gosudarstvennoy programmy Rossiyskoy Federacii "Razvitie obrazovaniya". Dostup iz sprav.-pravovoy sistemy "Konsul'tantPlyus". Булыга Р.П. Стейкхолдеровский подход к деятельности университетов Российской Федерации на базе устойчивого развития / Р.П. Булыга, Е.В. Никифорова // Вестник СамГУПС. 2018. № 3 (41). С. 77-80. Bulyga R.P. Steykholderovskiy podhod k deyatel'nosti universitetov Rossiyskoy Federacii na baze ustoychivogo razvitiya / R.P. Bulyga, E.V. Nikiforova // Vestnik SamGUPS. 2018. № 3 (41). S. 77-80. Григорук Н.Е. Место и роль современных международных стандартов статистики в профессиональной подготовке экономистов-международников / Н.Е. Григорук // Международные экономические отношения: плюрализм мнений в эпоху перемен: коллективная монография. - М.: МГИМО-Университет, 2017. С. 311-316. Grigoruk N.E. Mesto i rol' sovremennyh mezhdunarodnyh standartov statistiki v professional'noy podgotovke ekonomistov-mezhdunarodnikov / N.E. Grigoruk // Mezhdunarodnye ekonomicheskie otnosheniya: plyuralizm mneniy v epohu peremen: kollektivnaya monografiya. - M.: MGIMO-Universitet, 2017. S. 311-316. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Д. Норт; пер. с анг. - М. : Фонд экономической книги "Начала", 1997. - 188 с. Nort D. Instituty, institucional'nye izmeneniya i funkcionirovanie ekonomiki / D. Nort; per. s ang. - M. : Fond ekonomicheskoy knigi "Nachala", 1997. - 188 s. Blaine A.M. Interaction and presence in the virtual classroom: An analysis of the perceptions of students and teachers in online and blended Advanced Placement courses / A.M. Blaine // Computers & Education. 2019. № 132. P. 31-43. Blaine A.M. Interaction and presence in the virtual classroom: An analysis of the perceptions of students and teachers in online and blended Advanced Placement courses / A.M. Blaine // Computers & Education. 2019. № 132. P. 31-43. Bosshardt W. Evaluating the effect of online principles courses on long-term outcomes / W. Bosshardt, E.P. Chiang // International Review of Economic Education. 2018. № 28. P. 1-10. Bosshardt W. Evaluating the effect of online principles courses on long-term outcomes / W. Bosshardt, E.P. Chiang // International Review of Economic Education. 2018. № 28. P. 1-10. Harmon O.R. The effects of using facebook as a discussion forum in an online principles of economic course: Results of an randomized controlled trial / O.R. Harmon, P.A. Tomolonis // International Review of Economic Education. 2019. № 30. P. 1-12. Harmon O.R. The effects of using facebook as a discussion forum in an online principles of economic course: Results of an randomized controlled trial / O.R. Harmon, P.A. Tomolonis // International Review of Economic Education. 2019. № 30. P. 1-12. Mariott P. The use of on-line summative assessment in an undergraduate financial accounting course / P. Mariott, A. Lau // Journal of Accounting Education. 2008. № 26. P. 73-90. Mariott P. The use of on-line summative assessment in an undergraduate financial accounting course / P. Mariott, A. Lau // Journal of Accounting Education. 2008. № 26. P. 73-90. Ospina-Delgado J. Massive open online courses for IFRS education: a point of view of Spanish accounting educators / J. Ospina-Delgado, M.A. Garcia-Benau, A. Zorio-Grima // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016. № 228. P. 356-361. Ospina-Delgado J. Massive open online courses for IFRS education: a point of view of Spanish accounting educators / J. Ospina-Delgado, M.A. Garcia-Benau, A. Zorio-Grima // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016. № 228. P. 356-361. Patterson R.W. Can behavioral tools improve online student outcomes? Experimental evidence from a massive open online course / R.W. Patterson // Journal of Economic Behavior and Organization. 2018. № 153. P. 293-321. Patterson R.W. Can behavioral tools improve online student outcomes? Experimental evidence from a massive open online course / R.W. Patterson // Journal of Economic Behavior and Organization. 2018. № 153. P. 293-321. Watty K. Innovators or inhibitors? Accounting faculty resistance to new educational technologies in higher education / K. Watty, J. McKay, L. Ngo // Journal of Accounting Education. 2016. № 36. C. 1-15. Watty K. Innovators or inhibitors? Accounting faculty resistance to new educational technologies in higher education / K. Watty, J. McKay, L. Ngo // Journal of Accounting Education. 2016. № 36. C. 1-15. Wells P.K. How well do our introductory accounting text books reflect current accounting practice? / P.K. Wells // Journal of Accounting Education. 2018. № 42. P.40-48. Wells P.K. How well do our introductory accounting text books reflect current accounting practice? / P.K. Wells // Journal of Accounting Education. 2018. № 42. P.40-48.