кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматриваются актуальные вопросы повышения качества высшего образования и решения педагогических задач, направленных на обеспечение методики проверки графической грамотности будущих специалистов в процессе обучения графическим дисциплинам. В решении государственных задач обеспечения специалистами различных сфер профессиональной деятельности, одним из приоритетных направлений считается повышение качества высшего образования и практическая реализация подготовки компетентных кадров, способных к самосовершенствованию в профессии. Образование трактуется как процесс и результат усвоения определенной системы знаний и развития личности. Достаточно быстрое обновление требований к подготовки будущих специалистов в связи с внедрением информационных технологий во все сферы профессиональной деятельности актуализирует поиск целесообразных методик, направленных на изменение профессиональной компетентности. Формирование графической грамотности, как профессиональной компетентности будущих специалистов определяется значением методик процесса учебной деятельности. Особенность графических дисциплин в результате внедрения информационных технологий требует разработки эффективной методики для обеспечения содержания учебного процесса, меняющего характер освоения знаний, умений и навыков; формирующего компетентность, как специальную способность, необходимую для выполнения конкретного действия в предметно-графической области. В современном процесе обучению графическим дисциплинам наряду с Autocad, Archicad, Revit и пр. широко используется графическая программа «КОМПАС». Далее трактуется практическое использование «КОМПАС» в процессе подготовки к обучению будущих специалистов графическим дисциплинам и обращает на себя внимание программ, позволяющая применить информационные технологии в методике проверки графической грамотности будущих специалистов. Раскрываются особенности генерирования в графической программе «КОМПАС» и содержание приложения «Генератор», включающий методический комплекс, направленный на формирование необходимой компетентности; развитие самообразовательной деятельности; проверку знаний, умений и навыков по графическим дисциплинам.
Topical issues related to improving the quality of higher education and solving teaching-learning problems, aimed at providing a checking procedure of future specialists’ graphic literacy in the process of teaching graphic design are considered in this paper. Among the national tasks of providing specialists for various arears of professional activity, the improvement of higher education’s quality and practical training of competent staff capable for professional self-education is considered as one of priorities. Education is interpreted as a process and result of acquiring the system of knowledge and personality development. Sufficiently frequent updating of requirements to future specialists’ training because of practical implementation of information technology in all professional spheres makes actual the search for more efficient methodologies aimed at changing of professional competences. The development of graphic literacy as future specialists' professional competence is defined by the learning activity process signification. The specificity of graphic disciplines as result of the introduction of information technologies requires the development of an effective methodology to ensure the content of the educational process, changing the nature of expertise, knowledge and skills; forming competence as a special ability necessary to perform a particular action in the object-graphic area. In the modern process for learning of graphic courses the KOMPAS graphic program is widely used, along with Autocad, Archicad, Revit, and others. Further is interpreted the KOMPAS practical use in the process of preparation of future specialists for learning of graphic courses. The KOMPAS jumps out as the program allowing using information technologies in checking procedure of future specialists' graphic literacy. The features of generation in the KOMPAS graphic program are revealed, as well as the software application “Generator”, including an educational-methodical complex aimed at forming of the necessary competence, development of self-learning activities, checking of expertise, knowledge and skills on graphic courses.