Management of the Personnel and Intellectual Resources in RussiaManagement of the Personnel and Intellectual Resources in RussiaУправление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России2305-7807355810.12737/5788Профессиональное развитие и обучениеProfessional growth and educationПрофессиональное развитие и обучениеPossibilities of E-Learning for Teaching Masters at the Course of «Human Resources Management»Возможности электронного обучения при подготовке магистров по направлению «Управление персоналом»ЛипатоваС. Д.LipatovaS. Д.
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаРоссияУральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаRussian Federation1010201410102014351418https://naukaru.ru/en/nauka/article/3558/view
В статье рассмотрена проблема внедрения массового открытого электронного обучения в вузах гуманитарного направления, определено
место электронного обучения в современной системе профессиональной подготовки студентов, в частности, при подготовке магистров
направления «Управление персоналом», проанализированы преимущества и недостатки электронного обучения, определены основные потребители этой формы обучения, описаны структура и требования к созданию учебного курса. Автором статьи предложены идеи организации
практических занятий с использованием взаимооценки, перечислены основные виды взаимодействия преподавателя со студентами, а также
формы электронной педагогики, в частности, введено понятие «педагогический сценарий» и перечислены технологические этапы его разработки. В статье проанализированы условия внедрения массового открытого образования в вузе.
Тhe article analyzes the problem of mass introduction of open e-learning into Institutes of Humanities, determines the place of e-learning in the modern system
of students’ professional education, in particular, teaching Masters at the course of «Human Resources Management», assesses advantages and disadvantages
of e-learning, establishes primary consumers of this form of education, describes the structure and requirements for creation of the education course. The
author of the article suggests ideas for organization of practical lessons with the use of peer assessment, specifi es main kinds of the teacher’s interaction with
students, as well as forms of electronic pedagogy, in particular, the term of «pedagogic scenario» is introduced and technological stages of its development
are enumerated. The article analyzes conditions of introduction of mass open education in higher education institutes.
1. МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯГлобализация и автоматизация образовательных услуг способствуют появлению новых тенденций в образовании и педагогической науке, одной из которых стало появление массового открытого электронного обучения.Согласно определению ЮНЕСКО, открытыми образовательными ресурсами называются «…размещенные в открытом доступе материалы, предназначенные для использования в процессе обучения, авторы которых дали согласие на их свободное использование и переработку» [8].Схожий по содержанию термин «массовый открытый дистанционный курс» (МОДК) был введен Джорджем Сименсоном в 2008 г. МОДК «…основывается на активном участии студентов, которые сами организуют участие в соответствии с целями обучения, предварительными знаниями и навыками, а также общими интересами» [2]. Таким образом, репродуктивная схема передачи информации от преподавателя к студенту заменяется на более продуктивную: информация — студент — преподаватель.Н.Ф. Анохина, автор статьи «Экономический анализ феномена открытости образовательных ресурсов университета» [5], проследила историю развития открытых образовательных ресурсов: «…Первыми начали открывать свои ресурсы лидеры мирового университетского образования, такие как Academic Ranking of World Universities, QS World University Rankings, The Times Higher Education World University Rankings. Массачусетский технологический институт стал поддерживать некоммерческий проект Open Course Ware (MIT OCW) после не очень успешных попыток монетизировать размещение образовательных ресурсов, пробуя разные варианты: от дистанционного образования и рекламы до продажи очных спецкурсов с 2002 по 2009 год. Именно тогда, когда проект стал открытым, он стал успешным, так как помог повысить авторитет MIT и привлечь лучших студентов мира (около 35% поступивших в MIT студентов отметили, что на их выбор повлиял OCW), повысить качество преподавания внутри вуза» [9].Н.Ф. Анохина также отмечает, что российские вузы включились в процесс создания открытых курсов и материалов немного позже, и далеко не все разделяют идею проекта Open Course Ware [5].Заинтересованная в обсуждении этого вопроса аудитория подразделилась на два лагеря. Первые утверждают, что электронное обучение в ближайшем будущем полностью заменит традиционное образование. Другие, напротив, убеждены, что только традиционные формы и методы обучения могут обеспечить качественное образование.
George Siemens. Connectivism: A Learning Theory for the Digital 12, 2004 [Электронный ресурс].George Siemens. Connectivism: A Learning Theory for the Digital 12, 2004 [Elektronnyy resurs].Ken Masters, A. Brief Guide. To Understanding MOOCs. The Internet Journal of Medical Education. 2011. Volume 1 Number 2 [Электронный ресурс].Ken Masters, A. Brief Guide. To Understanding MOOCs. The Internet Journal of Medical Education. 2011. Volume 1 Number 2 [Elektronnyy resurs].Абдулова Е.В., Крылова С.Г., Минюрова С.А. Международное сетевое взаимодействие в рамках проекта «Глобальное понимание»: образовательные и исследовательские возможности // Электронное текстовое издание. Материалы XI Международной научно-методической конференции «Новые образовательные технологии в вузе» (НОТВ-2014) 18-20 февраля 2014 г. Сборник тезисов докладов участников конференции.Abdulova E.V., Krylova S.G., Minyurova S.A. Mezhdunarodnoe setevoe vzaimodeystvie v ramkakh proekta «Global´noe ponimanie»: obrazovatel´nye i issledovatel´skie vozmozhnosti. Elektronnoe tekstovoe izdanie. Materialy XI Mezhdunarodnoy nauchno-metodicheskoy konferentsii «Novye obrazovatel´nye tekhnologii v vuze» (NOTV-2014) 18-20 fevralya 2014 g. Sbornik tezisov dokladov uchastnikov konferentsii.Андреев А. Электронная педагогика: может она и существует. Портал электронного обучения. 20 октября 2011 г. [Электронный ресурс].Andreev A. Elektronnaya pedagogika: mozhet ona i sushchestvuet. Portal elektronnogo obucheniya. 20 oktyabrya 2011 g. [Elektronnyy resurs].Анохина Н.Ф. Экономический анализ феномена открытости образовательных ресурсов университета // Электронное текстовое издание. Материалы XI Международной научно-методической конференции «Новые образовательные технологии в вузе» (НОТВ-2014) 18-20 февраля 2014 г. Сборник тезисов докладов участников конференции.Anokhina N.F. Ekonomicheskiy analiz fenomena otkrytosti obrazovatel´nykh resursov universiteta. Elektronnoe tekstovoe izdanie. Materialy XI Mezhdunarodnoy nauchno-metodicheskoy konferentsii «Novye obrazovatel´nye tekhnologii v vuze» (NOTV-2014) 18-20 fevralya 2014 g. Sbornik tezisov dokladov uchastnikov konferentsii.Барышева Т.А. Теоретические и методические аспекты проектирования электронно-коммуникативных технологий как средства развития креативных свойст личности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2004. Том 4. № 9.Barysheva T.A. Teoreticheskie i metodicheskie aspekty proektirovaniya elektronno-kommunikativnykh tekhnologiy kak sredstva razvitiya kreativnykh svoyst lichnosti. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2004. Tom 4. № 9.Бельков С.А. Составляющие понятия «Педагогический сценарий» // Электронное текстовое издание. Материалы XI Международной научно-методической конференции «Новые образовательные технологии в вузе» (НОТВ-2014) 18-20 февраля 2014 г. Сборник тезисов докладов участников конференции.Bel´kov S.A. Sostavlyayushchie ponyatiya «Pedagogicheskiy stsenariy». Elektronnoe tekstovoe izdanie. Materialy XI Mezhdunarodnoy nauchno-metodicheskoy konferentsii «Novye obrazovatel´nye tekhnologii v vuze» (NOTV-2014) 18-20 fevralya 2014 g. Sbornik tezisov dokladov uchastnikov konferentsii.Кибанов А.Я. Новая концепция подготовки кадров в области управления персоналом // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2012. № 12. С. 024-029.Kibanov A.Ya. Novaya kontseptsiya podgotovki kadrov v oblasti upravleniya personalom. Vestnik Universiteta (Gosudarstvennyy universitet upravleniya). 2012. № 12. S. 024-029.Новый учебный курс ИИТО ЮНЕСКО. Сайт института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //ru.iite.unesco.org/news//639108.Novyy uchebnyy kurs IITO YuNESKO. Sayt instituta YuNESKO po informatsionnym tekhnologiyam v obrazovanii [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http: //ru.iite.unesco.org/news//639108.Тренды в образовательной среде (памятка для вуза) 17 декабря 2012. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://habrahabr.ru/post/162793/.Trendy v obrazovatel´noy srede (pamyatka dlya vuza) 17 dekabrya 2012. [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://habrahabr.ru/post/162793/.Мяснянкина Н.Г. Управление интеллектуальным потенциалом России в рамках модернизации системы основного общего образования // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2013. № 1 (4).Myasnyankina N.G. Upravlenie intellektual´nym potentsialom Rossii v ramkakh modernizatsii sistemy osnovnogo obshchego obrazovaniya. Upravlenie personalom i intellektual´nymi resursami v Rossii. 2013. № 1 (4).