Scientific Research and Development. Modern Communication StudiesScientific Research and Development. Modern Communication StudiesНаучные исследования и разработки. Современная коммуникативистика2587-9103351610.12737/5711Коммуникативистика и образованиеСommunication science and educationКоммуникативистика и образованиеFunctions of Indirect Utterances and Interpretation in the Course of the English Language StudiesФункциональность косвенных высказываний в интерпретационном режиме обучения англоязычной речиШирокихАнна ЮрьевнаShirokikhAnna Юрьевнаashirokih@mail.ru1712201417122014364551https://naukaru.ru/en/nauka/article/3516/view
В статье исследуются коммуникативные функции высказываний. По
мнению автора, правила высказывания зависят от цели коммуникации, ситуации общения, статуса коммуникантов, свойств канала связи и суппозиции. Эти аспекты коммуникации отражаются в контексте
учебной работы по овладению навыками иностранного языка. На
основе теории диктемы и факторов регуляции речи автор проводит
анализ косвенных высказываний в публицистических текстах, читаемых на занятиях по обучению английскому языку. Интерпретационная
деятельность студенческой аудитории позволяет раскрыть имплицитные свойства высказываний и смысловую составляющую текста.
Цель высказывания и коммуникативный замысел рассматриваются
как основа постсуппозиционного анализа в чтении и аудировании
англоязычных текстов. Автор выделяет следующие функции косвенных высказываний: функция связывания и компрессии информации,
наращивания информации, коммуникативно-выделительная функция, эмоционально-оценочная функция, функции подтверждения точки зрения, убеждения, побудительная и контактоустанавливающая
функции, информационная функция и функции неоднозначности суждения и обеспечения фоновых реалий речи, а также функция эмфатического утверждения.
The article looks upon communicative functions of utterances. In the author’s
point of view, rules of speech are dependent on the aim of communication,
situation of speech, communicants’ statuses, properties of speech
channel and supposition. These aspects of communication are reflected in
the context of English language studies. Using the theory of dictema and
factors of speech regulation as the basis for research the author analyses
indirect utterances in publicistic texts read at English language lessons.
Interpretation activities of students help to discover implicit properties of
the indirect utterances and notional components of texts. The aims of utterances
and communicative intention are seen as the basis of post suppositional
research in reading and listening of English language texts. The
author singles out the following functions of indirect utterances: linking and
compression of information, escalation of information, communicative emphasis,
expressing emotions and assessments, confirmation, imperative
function, starter in a conversation, informational and emphatic assertion
function, duality of opinion function and providing background knowledge.
компетенциясуппозициякосвенное высказываниеиллокуцияпропозицияимпликацияцелевое содержание высказываниякоммуникативная функция.competencesuppositionindirect utteranceillocutionpropositionimplicationutterance’s target contentcommunicative function.
По словам М.Я. Блоха, «…истинная мудрость человека в его отношении к языку состоит в том, чтобы за словами, являющимися названиями предметов и явлений и заглавиями мыслей, какими бы прекрасными эти слова ни были (а любой родной язык человека не может не быть прекрасным), видеть сами предметы, явления и мысли о них, подлежащие познавательно-критической оценке» [1, с. 40].Интерпретационная деятельность человеческого мозга оперирует языковыми средствами для познания концептуальной картины мира. «Языковые средства – это техника выражения сознания, сами же понятия – его содержание. В системе понятий, хоть и специфических в разных культурах, выявляется некая фундаментальная общность, объединяющая разноязычных людей в род человеческий» [1, с. 38]. Интерпретация как искусство истолкования, раскрытия смысла, содержания чего-либо имеет несколько практически важных аспектов для обучения иностранному языку. Во-первых, интерпретация – это процесс анализа языковых явлений, механизмов производства и восприятия речи.С методологической точки зрения это основа разработки теорий в области языка и мышления, выдвижения парадигм развития языка, экспликация научного знания. Во-вторых, интерпретация как процесс актуализации процессов сознания является средством построения тезауруса носителей определенной языковой культуры, формирования социокультурной, лингвистической, прагматической, дискурсной компетенций, т.е. шаблоны вербального и невербального общения формируются с помощью интерпретации. В-третьих, интерпретацию часто трактуют как психологическую операцию. Моделирование интерпретации включает следующие понятия [4, с. 331–332]:принцип деятельности;категория отражения (модель переводимости «отражаемого» в субъективный образ) и проблема Коммуникативистика и образование смыслового восприятия (осмысление, психологическая трактовка значения);уровень нейрофизиологии (механизм опознания как сличения перцептивного материала со следами памяти с последующей классификацией и категоризацией);уровень интеллекта («мысль не выражается, а совершается в слове»);уровень понятийного мышления (перевод значения в личностный смысл).
Блох М.Я. Концепт и картина мира в философии языка // Пространство и время. Вып. 1. 2010. С. 37-40.Blokh M.Y. Concept and Picture of the World in Language Philosophy. Space and Time, 2010, i. 1, pp. 37-40. (in Russian)Блох М.Я. Фактор слушающего в диалогической и монологической речи // Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета. Вып. 3. 2008. С. 3-5.Blokh M.Y. The Factor of the Listener in Dialogue and Monologue. Bulletin of the Niszhnevartovsk State Humanitarian University. 2008, i. 3, pp. 3-5. (in Russian)Блох М.Я. Философия регуляции речевого общения: от диалога личностей к диалогу культур // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. Вып. 2s. 2012. С. 53-59.Blokh M.Y. The philosophy of speech regulation: from the dialogue of personalities to the dialogue of cultures. Bulletin of Irkutsk State Linguistic University. 2012, i. 2s (18), pp. 53-59. (in Russian)Выготский Л.С. Мышление и речь // Избранные психологические исследования. M., 1956.Vigotskiy L.S. Thought and speech. Selected psychological research. Moscow, 1956. (in Russian)Гессен М. My Nationality Column // The Moscow Times. Sep. 07 2006. Aug. 24 2006. URL: http://www.themoscowtimes.com/news/article/tmt/202929.html/Gessen M. My Nationality Column. The Moscow Times. Sep. 07 2006. Aug. 24 2006. Available at: http://www.themoscowtimes.com/news/article/tmt/202929.html (Accessed 17 July 2014).Гессен М. Racists Step in Where Leaders Fail to Tread // The Moscow Times. Sep. 07 2006. URL: http://www.themoscowtimes.com/news/article/tmt/202614.html/Gessen M. Racists Step in Where Leaders Fail to Tread. The Moscow Times. Sep. 07 2006. Available at: http://www.themoscowtimes.com/news/article/tmt/202614.html (Accessed 17 July 2014).Гумовская Г.Н. LSP: English of Professional Communication: Английский язык профессионального общения. М., 2008.Goumovskaya G. N. LSP: English of Professional Communication. Мoscow, 2008. (in Russian)Демьянков В.З. Прагматические основы интерпретации высказывания // Известия АН СССР. 1981. Т. 40. № 4. С. 368-377.Demiankov V.Z. “Theory of speech acts” in the context of modern foreign literature. New in foreign linguistics. № 17. Мoscow, 1986, pp. 223-235. (in Russian)Демьянков В.З. «Теория речевых актов» в контексте современной зарубежной лингвистической литературы // Новое в зарубежной лингвистике. 1986. № 17. С. 223-235.Demiankov V.Z. Pragmatic Fundamentals of Utterance Interpretation. Periodicals of the Academy of Science of the USSR, Series of Literature and Language. 1981, v. 40, i. 4, pp. 368-377. (in Russian)Казанли О.А. Вторичные функции вопросительного предложения в авторской речи английского художественного текста: Автореф. дис. … канд. филол. наук. Минск, 1989.Kazanli O.A. Secondary functions of questions of author’s speech in English fiction. Cand. Diss. Minsk, 1989. (in Russian)Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М.: МАЛП, 1999.Kornilov O. A. Language Pictures of the World as Derivatives of National Mentalities. Мoscow, MALP Publ., 1999. (in Russian)Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 2005.Leontiev A.A. Psycholinguistic units and speech utterance formation. Мosow, 2005. (in Russian)Марчук Ю.Н. Методы моделирований перевода. М.: Наука, 1985.Marchuk Y.N. Methods of Translations Modeling. Мoscow, Nauka Publ., 1985. (in Russian)Parliament Homepage, Parliamentary Business, General Committee Debates, Session 2009-2010. URL: http://www.publications.parliament.uk/pa/cm200910/cmgeneral/deleg7/100330/100330s01.htm/Parliament Homepage, Parliamentary Business, General Committee Debates, Session 2009-2010. Available at: http://www.publications.parliament.uk/pa/cm200910/cmgeneral/deleg7/100330/100330s01.htm (Accessed 17 July 2014).Piepho H.E. Zum Begriff der «Situation» in der Didaktik des elementaren Englischunterrichts // Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 14, Jg., 1967. № 1. S. 23-32.Piepho H.E. Zum Begriff der “Situation” in der Didaktik des elementaren Englischunterrichts. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 14, Jg., 1967, № 1, pp. 23-32.