Scientific Research and Development. Modern Communication Studies Scientific Research and Development. Modern Communication Studies Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика 2587-9103 34059 10.12737/2587-9103-2019-67-73 Коммуникативистика и образование Сommunication science and education Коммуникативистика и образование Implementing Blended Learning Technologies in the Financial University under the Government of the Russian Federation Внедрение технологий смешанного обучения в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации Третьякова Г. В. Tret'yakova G. V.

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Ревякина А. М. Revyakina A. M. Мустафина Д. В. Mustafina D. V. mustafina.d.v@gmail.com Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Россия Financial University under the Government of the Russian Federation Russian Federation Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Россия Financial University under the Government of the Russian Federation Russian Federation Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Россия Financial University under the Government of the Russian Federation Russian Federation 8 6 67 73 https://naukaru.ru/en/nauka/article/34059/view

В настоящей статье авторы описывают сущность внедрения некоторых моделей смешанного обучения иностранному языку в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации, выявляется их роль и значимость в подготовке студентов к непрерывному образованию на протяжении всей профессиональной карьеры. Приводится обзор существовавших ранее методов обучения иностранным языкам как исторической подоплёки и жизненной необходимости возникновения и становления смешанного обучения, в том числе и иностранным языкам. На основе анализа приведённых фактов авторы приходят к выводу, что необходим комплексный подход к выбору педагогических технологий, сочетанию различных методов преподавания, образовательных моделей и стилей.

In this article, the authors describe the essence of implementing some models of blended learning technologies of some models of teaching foreign languages at the Financial University under the Government of the Russian Federation, their role and importance in the preparation of students for continuing education throughout their professional careers. The review of the existing methods of teaching foreign languages as a historical background and the vital need for the emergence and formation of blended learning, including foreign languages is given. Based on the analysis of these facts, the authors come to the conclusion that a complex approach to the choice of pedagogical technologies, a combination of different teaching methods, educational models and styles are necessary.

 модель смешанного обучения подготовке студентов к непрерывному образованию комплексный подход выбор педагогических технологий сочетание различных методов преподавания a model of blended learning preparing students for continuing education an integrated approach the choice of pedagogical technologies a combination of different teaching methods

Бредихин С.Н. Проектные методики как средство развития мотивации изучения английского языка у студентов вуза / Бредихин С.Н // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2014. - 1(038). - 115 - 124 с. Bender T. (2003). Discussion-based online teaching to enhance student learning, Stylus Publishing. (In Eng). Маматова К. Б. Краткий обзор методик при изучении английского языка / Маматова К.Б., Назарбекова Н.Д. // Вестник КГУСТА. - 2011. - 2. - 216 - 219 с. Bonk, C. J. & Graham, C. R. (2005). Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs, Pfeiffer Publishing. (In Eng). Новикова, С. А. Проектные методики как средство развития мотивации изучения английского языка у студентов вуза / Новикова С.А. // Совершеменная высшая школа: инновационный аспект. - 2010. - 1. - 32 - 35 с. Bredikhin, S.N. (2014) Speechact transformations: sense derivation and derivation model control, Issues of Cognitive Linguistics, no 1(038), pp. 115-124. (In Russ.) Bender T. (2003). Discussion-based online teaching to enhance student learning, Stylus Publishing. Hockly N. Clandfield L. (2010). Teaching Online: Tools and Techniques, Options and Opportunities, Delta Publishing. (In Eng). Bonk, C. J. & Graham, C. R. (2005). Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs, Pfeiffer Publishing. Mahesh, K.D (2016) Modern Approaches and Methods in Teaching English Language, International Journal of Research & Innovation, no 03, pp. 9-12. (In Eng) Hockly N. Clandfield L. (2010). Teaching Online: Tools and Techniques, Options and Opportunities, Delta Publishing. Mamatova K.B. Nazarbekova N.D. (2011) Short review of English learning methodologies, Vestnik KGUSTA, no 2, pp. 216 - 219. (In Russ.) Mahesh, K.D (2016) Modern Approaches and Methods in Teaching English Language, International Journal of Research & Innovation, no 03, pp. 9-12. McKeachie, W. J. (1978). Doing and Evaluating Research on Teaching., Heath and Company. (In Eng). McKeachie, W. J. (1978). Doing and Evaluating Research on Teaching., Heath and Company. Moore J. C (2005) The sloan consortium quality framework and the five pillars, Sloan Consortium, pp. 1-9. (In Eng) Moore J. C (2005) The sloan consortium quality framework and the five pillars, Sloan Consortium, pp. 1-9. Novikova S. A (2010) Project methodology as a means of learning English motivation development for university students, Modern high school: innovation aspect, no 1, pp. 32-35. (In Rus) Santhi, V.Jeya, (2012) Methods and Strategies in Teaching English as a Second Language, VHNSN College, Virudhunagar. Santhi, V.Jeya, (2012) Methods and Strategies in Teaching English as a Second Language, VHNSN College, Virudhunagar. Stanford Jeff, (2009). Moodle 1.9 for Second Language Teaching, Packt Publishing. Stanford Jeff, (2009). Moodle 1.9 for Second Language Teaching, Packt Publishing. (In Eng).