В современной системе художественного образования, актуализирующего задачи профильной подготовки обучающихся, усиливаются требования к изысканию локальных предметных способов и средств его дифференцирования и содержательно-технологического углубления, праксиоцентрированности и продуктивности, культуросообразности и проективности. Поэтому данная статья посвящена раскрытию проблемы активации функциональных ресурсов профильно ориентированной художественно-творческой среды в ситуациях конструктивной устойчивости и успешности, культуродействия. Тем самым мы предлагаем к рассмотрению художественно-тектонический средовой механизм запуска художественно-дидактических и изобразительных процессов, гарантирующих развитие изобразительной культуры учащихся, но в направлении творческого познания и культуросозидания для настоящего и будущего. Художественная тектоника призвана способствовать как структурной и функциональной средовой устойчивости, так и глубинной осмысленности профильно ориентированных действий ее субъектов, постановку акцентов на достижение целостности изобразительных шагов, обдумывание композиционных образов и символов, смысловых представлений.
In the modern system of art education, which actualizes the tasks of specialized training of students, the requirements for fi nding local subject methods and means of its diff erentiation and substantive-technological deepening, praxiocentricity and productivity, culture-building and projectivity are being strengthened. Therefore, this article is devoted to the disclosure of the problem of the activation of functional resources of a profi le-oriented artistic and creative environment in situations of constructive stability and success, cultural action. Thus, we propose to consider the artistic-tectonic environmental mechanism of triggering artistic-didactic and visual processes that guarantee the development of the students’ visual culture, but in the direction of creative knowledge and cultural creation for the present and future. Art tectonics is designed to promote both structural and functional environmental sustainability, as well as a deeper meaningfulness of the profi le-oriented actions of its subjects, emphasis on achieving the integrity of pictorial steps, pondering of composite images and symbols, semantic representations.