кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Статья посвящена исследованию профессиональной направленности (склонности личности к различным профессиям) у будущих специалистов пожарной и техносферной безопасности. Профессиональная направленность личности рассматривается как одна из важнейших личностных особенностей, которая может являться основой для эффективного личностно ориентированного обучения курсантов вуза МЧС, играет особую роль в самоактуализации их личности, оказывает влияние на результаты личностного и профессионального роста. Представлены результаты исследования склонности к различным профессиям у курсантов 1-го курса в начале их обучения в Уральском институте ГПС МЧС России. Установлены существенные различия в структуре профессиональной направленности личности у курсантов-юношей и курсантов-девушек, показана нецелесообразность их совместного обучения по одинаковым образовательным программам, обозначена роль мониторинга профессиональной направленности в организации личностно ориентированного обучения, внеаудиторной самостоятельной работы, непрерывной многоэтапной профориентационной работы.
The article is devoted to the study of professional orientation (individual inclination to various professions) in future fire and technosphere safety specialists. Personality’s professional orientation is considered as one of the most important personal characteristic, which can be basis for effective personality-oriented training of the cadets of institute of Emergency of Russia, plays a special role in self-actualization of their personality, influences the results of personal and professional growth. Results of a research of individual inclination to various professions of cadets of the 1st course at the beginning of their training at the Ural State Fire Service Institute of EMERCOM of Russia are presented in the article. In this research there were established significant differences in the structure of the individual professional orientation among cadets-boys and cadets-girls, displayed the inexpediency of their joint training in the identical educational programs, marked the role of professional orientation monitoring in organization of personality-oriented training, extracurricular self-dependent work, continuous multi-stage career guidance.