ВОСПИТАНИЕТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ —АКТУАЛЬНАЯ ЗАДАЧАНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫОдним из важнейших признаков школы, нацеленной на развитие личности детей, является наличие творческой атмосферы, поддержка творческих способностей детей, поощрение любых форм проявления творческого начала. Кого называют творческой личностью? Это человек, который может по-новому посмотреть на давно известные вещи, предложить нестандартный путь разрешения проблем, отказаться от стереотипов. Все эти качества как нельзя лучше реализуются в процессе литературного творчества. Создание собственных текстов помогает детям лучше выразить свои мысли, чувства, постичь свой внутренний мир, понять окружающую их действительность, найти свое место в мире. Свободное владение всеми возможностями родного языка — один из показателей уровня мышления детей и в то же время путь его развития. Трудно переоценить значение литературного творчества и для развития воображения детей, поэтому с первых дней обучения ему важно уделять большое внимание. Большинству взрослых знакомо чувство «страха перед чистым листом», которое мешает осуществлению многих проектов. Порой, пока мы продумываем то, что в дальнейшем будем записывать, наши мысли текут стройно, но стоит взять лист бумаги — и куда делась былая легкость, начинаются подлинные «хождения по мукам» в попытках сформулировать свои мысли. Причина этого ясна: психологам и лингвистам хорошо известно, что письменная речь обладает рядом особенностей, таким образом, в данном случае мы сталкиваемся с разницей в уровнях развития устной и письменной речи. Важно понять, в какой момент образования было упущено наиболее благоприятное время для формирования у учащихся «лёгкости пера». С точки зрения автора, таким моментом является самое начало школьного обучения, то есть «человека пишущего» нужно воспитывать с первого класса.