Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 22068 10.12737/article_5b2bb635118e13.59486500 Реализуем стандарт второго поколения Implementing the standard of the second generation Реализуем стандарт второго поколения Tasks for the Russian Language for the Development of Language Literacy of the Younger Schoolchild Задания по русскому языку для развития языковой грамотности младшего школьника Кузнецова М. И. Kuznetsova Marina Ivanovna bernin@mail.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Романова В. Ю. Romanova V. Yu. familiaRo@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения Россия Institute of Content and Methods of Teaching Russian Federation Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 6 3 21 29 https://naukaru.ru/en/nauka/article/22068/view

В статье рассматривается понятие «языковая грамотность младших школьников», анализируются условия ее эффективного становления, что напрямую отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Авторы предлагают примеры заданий, позволяющие педагогу усилить работу над языковой грамотностью в процессе изучения младшими школьниками систематического курса русского языка.

The article deals with the concept of “language literacy of younger schoolchildren”, analyzes the conditions for its effective development, which directly meets the requirements of the Federal state educational standard of primary general education. The authors offer examples of tasks that allow the teacher to strengthen work on language literacy in the process of studying by younger schoolchildren a systematic course of the Russian language.

 младшие школьники; функциональная грамотность; языковая грамотность; составляющие языковой грамотности; виды речевой деятельности; практико-ориентированные задания. younger schoolchildren; functional literacy; language literacy; components of language literacy; types of speech activity; practiceoriented tasks.student to apply the acquired mathematical knowledge and methods of action; ensuring continuity in learning between primary and primary school.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРЕДМЕТНОГОКУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК»НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫНА ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙГРАМОТНОСТИРусский язык в образовании младшего школьника занимает важное место, потому что на нем учащийся получает свое образование и от качества владения им уже в начальной школе зависит, насколько успешным будет его обучение.

Акатова Т.И. Языковая функциональная грамотность и языковая культура студентов: психолого-педагогический аспект. - М.: Дашков и К, 2006. - 237 с. Akatova T.I. Yazykovaya funktsional’naya gramotnost’ i yazykovaya kul’tura studentov: psikhologopedagogicheskiy aspekt [Language functional literacy and language culture of students: the psychological and pedagogical aspect]. Moscow, Dashkov i K Publ., 2006. 237 p. Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования. - М.: Вентана-Граф, 2017. - 64 с. - (Начальная школа ХХI века). Vinogradova N.F. Kontseptsiya nachal’nogo obrazovaniya [The concept of primary education]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2017. 64 p. Виноградова Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: к постановке проблемы // Начальное образование. - 2017. - № 3. - С. 3-7. Vinogradova N.F. Funktsional’naya gramotnost’ mladshego shkol’nika: k postanovke problemy [Functional literacy of the junior schoolboy: to the formulation of the problem]. Nachal’noe obrazovanie [Primary education]. 2017, I. 3, pp. 3-7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк: книга для учителя. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 93 с. Vygotskiy L.S. Voobrazhenie i tvorchestvo v detskom vozraste: psikhologicheskiy ocherk: kniga dlya uchitelya [Imagination and creativity in childhood: a psychological essay: a book for the teacher]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1991. 93 p. Леонтьев А.А. От психологии чтения к психологии обучения чтению // Материалы 5-й Международной научно-практической конференции (26-28 марта 2001 г.). В 2 ч. Ч. 1 / под ред. И.В. Усачёвой. - М., 2002. - С. 5-8. Leont’ev A.A. Ot psikhologii chteniya k psikhologii obucheniya chteniyu [From Reading Psychology to Reading Psychology]. Materialy 5-y Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (26-28 marta 2001 g.) [Proceedings of the 5th International Scientific and Practical Conference (March 26-28, 2001)]. Moscow, 2002, pp. 5-8. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2016. - 224 с. Universal’nye uchebnye deystviya kak rezul’tat obucheniya v nachal’noy shkole: soderzhanie i metodika formirovaniya universal’nykh uchebnykh deystviy mladshego shkol’nika [Universal educational activities as a result of education in primary school: the content and methodology for the formation of universal educational activities of the junior schoolchildren]. Moscow, Institut strategii razvitiya obrazovaniya RAO Publ., 2016. 224 p.