Profession-Oriented SchoolProfession-Oriented SchoolПрофильная школа1998-07442085210.12737/article_5ae474943f65f2.99838238Профессиональное самоопределениеProfessional identityПрофессиональное самоопределениеUpbringing of Value Bases of Moral Culture of the PersonФормирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях образовательно- технологического кластераПаляновМ. П.PalyanovM. P.annarost770@yandex.ru
ГБУ ДПО «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования»КемеровоРоссияKuzbass Regional Institute of Professional Education DevelopmentKemerovoRussian FederationОбразовательный комплекс школа-сад «Наша Школа»НовосибирскРоссияEducational Complex School-Garden “NashaShkola”NovosibirskRussian FederationНовокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»НовокузнецкРоссияNovokuznetsk Institute (branch) of Kemerovo State UniversityNovokuznetskRussian FederationМБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60»НовокузнецкРоссияGeneral Education School № 60NovokuznetskRussian FederationКузбасский региональный институт развития профессионального образованияКемеровоРоссияKuzbass Regional Institute of Professional Education DevelopmentKemerovoRussian Federation623848https://naukaru.ru/en/nauka/article/20852/view
В статье представлен новый подход к развитию образовательно-технологических кластеров как эффективной формы формирования профессионального самоопределения обучающихся. Рассматривается теоретическое обоснование и описание процесса создания образовательно-технологического кластера с участием общеобразовательных организаций как обязательных звеньев непрерывного профессионального образования. Представлены отдельные формы взаимодействия субъектов образовательно-технологического кластера.
The article presents a new approach to the development of educational and technological clusters as an eff ective way of the professional selfdetermination formation of students. The theoretical substantiation and description of the process of educational and technological cluster development with the participation of General educational organizations as obligatory links of continuous professional education are considered. Separate forms of the interaction of educational and technological cluster subjects are presented.
опережающее обучениеобразовательно-технологический кластерпрофессиональное самоопределениепрофессиональная ориентациявзаимосвязь профильного обучения и профессионального образования.advanced trainingeducational and technological clusterprofessional self-determinationprofessional orientationrelationship of specialized training and vocational education.
Российское образование переживает очередной этап глубоких преобразований, связанных с необходимостью системных изменений в подготовке квалифицированных кадров и разрешению противоречия между качеством подготовки профессиональных кадров и требованиями работодателей в условиях реализации основных направлений приоритетов научно-технологического развития регионов.
Ананьина Ю.В., Блинов В.И., Сергеев И.С. Образовательная среда: развитие образовательной среды СПО в условиях сетевой кластерной интеграции / Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора В.И. Блинова. - М : ООО «АВАНГЛИОН-ПРИНТ», 2012. - 152 с.Anan’ina Yu.V., Blinov V.I., Sergeev I.S. Obrazovatel’naya sreda: razvitie obrazovatel’noy sredy SPO v usloviyakh setevoy klasternoy integratsii [The educational environment: the development of the educational environment of ACT in the conditions of network cluster integration]. Moscow, «AVANGLION-PRINT» Publ., 2012. 152 p.Бибик В.И., Лебедев В.И. Пальянов М.П. Тенденции модернизации взаимодействия социальных партнеров и учреждений профессионального образования // Профильная школа. - 2013. - № 5. - С. 23-34.Bibik V.I., Lebedev V.I. Pal’yanov M.P. Tendentsii modernizatsii vzaimodeystviya sotsial’nykh partnerov i uchrezhdeniy professional’nogo obrazovaniya [Tendencies of modernization of interaction of social partners and institutions of professional education]. Profil’naya shkola [Profile school]. 2013, I. 5, pp. 23-34.Журавлева М.В. Система опережающей профессиональной подготовки кадров для нефтехимического комплекса // Вестник Казанского технологического университета. - 2011. - № 1. - С. 318-323.Zhuravleva M.V. Sistema operezhayushchey professional’noy podgotovki kadrov dlya neftekhimicheskogo kompleksa [System of advanced professional training of personnel for the petrochemical complex]. Vestnik Kazanskogo tekhnologicheskogo universiteta [Bulletin of Kazan Technological University]. 2011, I. 1, pp. 318-323.Касаткина Н.Э., Пахомова Е.А., Руднева Е.Л. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях регионального рынка труда как фактор устойчивой занятости // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - № 31. - С. 181-188.Kasatkina N.E., Pakhomova E.A., Rudneva E.L. Formirovanie professional’nogo samoopredeleniya obuchayushchikhsya v usloviyakh regional’nogo rynka truda kak faktor ustoychivoy zanyatosti [Formation of professional self-determination of students in the conditions of the regional labor market as a factor of sustainable employment]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kul’tury i iskusstv [Bulletin of the Kemerovo State University of Culture and Arts]. 2015, I. 31, pp. 181-188.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года : утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р [Электронный ресурс]. - URL : http://www.rtpp.ru/node/506Kontseptsiya dolgosrochnogo sotsial’noekonomicheskogo razvitiya RF na period do 2020 goda : utverzhdena rasporyazheniem Pravitel’stva Rossiyskoy Federatsii ot 8 dekabrya 2011 g. № 2227-r [The concept of long-term socio-economic development of the Russian Federation for the period until 2020: approved Decree of the Government of the Russian Federation of December 8, 2011 No. 2227-r]. Available at: http://www.rtpp.ru/node/506Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: парадоксы наследия, векторы развития. - М. : Эгвес, 2000. - 268 с.Novikov A.M. Rossiyskoe obrazovanie v novoy epokhe: paradoksy naslediya, vektory razvitiya [Russian education in a new era: paradoxes of heritage, vectors of development]. Moscow, Egves Publ., 2000. 268 p.Пальянов М.П., Масюков О.А., Харина Н.В. и др. Образовательно-отраслевой кластер как инструмент профессиональной подготовки специалистов / В.Я. Синенко, М.П. Пальянов, И.В. Сырмолотов, Р.Ф. Мукаев, О.А. Масюков, Н.В. Харина // Сибирский учитель. - 2017. - № 2(111). - С. 5-11.Pal’yanov M.P., Masyukov O.A., Kharina N.V. Obrazovatel’no-otraslevoy klaster kak instrument professional’noy podgotovki spetsialistov [Educational-industrial cluster as a tool for professional training of specialists]. Sibirskiy uchitel’ [The Siberian teacher]. 2017, I. 2(111), pp. 5-11.Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 328 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности» (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 31.03.2017 № 382-13) [Электронный ресурс]. - URL : http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102352828Postanovlenie Pravitel’stva RF ot 15.04.2014 № 328 «Ob utverzhdenii gosudarstvennoy programmy Rossiyskoy Federatsii «Razvitie promyshlennosti i povyshenie ee konkurentosposobnosti» (V redaktsii Postanovleniya Pravitel’stva Rossiyskoy Federatsii ot 31.03.2017 № 382-13) [Decree of the Government of the Russian Federation of April 15, 2014 No. 328 “On the approval of the state program of the Russian Federation” Development of industry and increasing its competitiveness “(In the version of the Decree of the Government of the Russian Federation of March 31, 2017 № 382-13)]. Available at: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102352828Распоряжение Правительства РФ от 29 июля 2014 г. № 1398-р «О Перечне монопрофильных муниципальных образований РФ (моногородов)» [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/70707138/Rasporyazhenie Pravitel’stva RF ot 29 iyulya 2014 g. № 1398-r «O Perechne monoprofil’nykh munitsipal’nykh obrazovaniy RF (monogorodov)» [Decree of the Government of the Russian Federation of July 29, 2014 No. 1398-r “On the List of Mono-Profile Municipal Formations of the Russian Federation (Mono-cities)”]. Available at: http://base.garant.ru/70707138/Романова О.В. Кластерная модель организации социального партнерства в муниципальной системе образования [Электронный ресурс] // «Траектория науки» Электронный журнал. - 2016 - № 3(8). - URL : http://lib.knigi-x.ru/23filologiya/810909-1-traektoriyanauki-wwwpathofscienceorg-elektronniynauchniy-zhurnal-2016-38-issn-2413-9009-klasterna.phpRomanova O.V. Klasternaya model’ organizatsii sotsial’nogo partnerstva v munitsipal’noy sisteme obrazovaniya [Cluster model of the organization of social partnership in the municipal education system]. «Traektoriya nauki» [“Trajectory of science”]. 2016, I. 3(8). Available at: http://lib.knigi-x.ru/23filologiya/810909-1-traektoriyanauki-wwwpathofscienceorg-elektronniynauchniy-zhurnal-2016-38-issn-2413-9009-klasterna.phpСафин Р.С., Масалимова А.Р, Зяляева Р.Г., Матухин Е.Л. Научно-методическое обеспечение инновационного развития образовательного кластера в условиях интеграции науки, образования и производства (для руководителей, преподавателей и мастеров производственного обучения учреждений системы профессионального образования, научных работников и аспирантов) : Научно-методическое пособие / под науч. ред. Г.И. Ибрагимова. - Казань: Издательство «Данис», 2014. - 178 с.Safin R.S., Masalimova A.R, Zyalyaeva R.G., Matukhin E.L. Nauchno-metodicheskoe obespechenie innovatsionnogo razvitiya obrazovatel’nogo klastera v usloviyakh integratsii nauki, obrazovaniya i proizvodstva (dlya rukovoditeley, prepodavateley i masterov proizvodstvennogo obucheniya uchrezhdeniy sistemy professional’nogo obrazovaniya, nauchnykh rabotnikov i aspirantov) [Scientific and methodological support of innovat ive development of the educational cluster in the context of integrating science, education and production (for managers, teachers and masters of vocational education of vocational education institutions, scientists and graduate students)]. Kazan’, «Danis» Publ., 2014. 178 p.