Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401767810.12737/article_5979fc97c1a348.20728118Высшая школаHigher education institutionsВысшая школаAnalysis of Materials of the Federal State Educational Standards of Higher Education in the Context of Formation of Professional Communicative Competence of Cadets of Educational Organizations of Higher Education of the Federal Service for the Execution of Sanctions of RussiaАнализ материалов федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования в аспекте формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов образовательных организаций высшего образования ФСИН РоссииНикитинаТ. В.NikitinaT. V.tanya.perm@mail.ru
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Пермский институт ФСИН России Perm Inctitute of Federal Service of Execution of Punishments of Russian Federation542429https://naukaru.ru/en/nauka/article/17678/view
В статье анализируются материалы федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (квалификация (степень) — бакалавр) и федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (уровень высшего образования — бакалавриат) направления подготовки «Юриспруденция» с точки зрения компетентностного подхода. Автор формулирует определение и разграничивает понятия «профессиональная компетенция» и «профессионально-прикладная компетенция». В данных нормативных документах выявлены требования к формированию профессиональной коммуникативной компетенции бакалавров. В результате анализа определена доля коммуникативных компетенций от общего объема всех формируемых компетенций.Проанализированы матрицы, паспорта и программы компетенций, основные образовательные программы и программы учебных дисциплин Пермского института ФСИН России на предмет формирования профессиональной коммуникативной компетенции выпускников. Автор предлагает не только формировать профессиональную коммуникативную компетенцию в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи», но и включать коммуникативные блоки профильной направленности в циклы общепрофессиональных и профессиональных дисциплин, а также в программы практик в рамках реализации основной образовательной программы. Это связано с тем, что иных лингвистических дисциплин (кроме «Русского языка и культуры речи»), направленных на формирование данных компетенций, в учебных планах нет.
The author analyzes the Federal State Standard on Higher Professional Education of the third generation and Federal State Standard on Higher Education area of training “Jurisprudence”in search of means of shaping this competence. The author also formulates defi nition and diff erentiates of the concepts “professional competence”and “professionally applied competence”. These normative documents identifi ed requirements for the formation of professional communicative competence. As a result, the analysis identifi ed the proportion of communicative competences of the whole volume of all formed competencies. Matrix, passport and program competencies, basic educational programs and programs of educational disciplines of the Perm institute of the Federal Service for the Execution of Sanctions of Russia are analyzedconcerning formation of professional communicative competence of graduates. The author suggests forming professional communicative competence, not only within the discipline “Russian language and Standard of Speech”, but also to include the communicative blocks of profi le orientation in the cycles of General and professional disciplines, and program practices in the framework of implementation of the basic educational program. This is due to the fact that in the training plan there are not linguistic disciplines (except “Russian language and Standard of Speech”) aimed at building these competencies.
компетентностный подходобщекультурная компетенцияобщепрофессиональная компетенцияпрофессиональная компетенцияпрофессионально-прикладная компетенциякоммуникативная компетенция.competence approachgeneral cultural competencegeneral professional competenceprofessional competenceprofessionally applied competencecommunicative competence.
Образовательный стандарт — это совокупность обязательных требований к высшему образованию, реализуемых образовательными организациями высшего образования, по специальностям и направлениям подготовки, определенным ч. 10 ст. 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [5], и перечнем, утвержденным указом Президента Российской Федерации.
Азарова Р.Н. Разработка паспорта компетенции: метод. рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. Первая редакция [Текст] / Р.Н. Азарова, Н.М. Золотарева. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010.Azarova R.N., Zolotareva N.M. Razrabotka pasporta kompetentsii: metod. rekomendatsii dlya organizatorov proektnykh rabot i professorsko-prepodavatel’skikh kollektivov vuzov [Development of the passport of competence: a method. Recommendations for the organizers of design works and teaching staff of universities]. Moscow, Issledovatel’skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, Koordinatsionnyy sovet uchebno-metodicheskikh ob”edineniy i nauchno-metodicheskikh sovetov vysshey shkoly Publ., 2010.Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) [Текст]: метод. пособие / В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.Baydenko V.I. Kompetentnostnyy podkhod k proektirovaniyu gosudarstvennykh obrazovatel’nykh standartov vysshego professional’nogo obrazovaniya (metodologicheskie i metodicheskie voprosy) [Competence approach to the design of state educational standards for higher professional education (methodological and methodological issues)]. Moscow, Issledovatel’skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, 2005.Никитина Т.В. Компетентностный подход как методологическая основа высшего образования [Текст] / Т.В. Никитина // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - Т. 3. - № 2 (62). - С. 88-92.Nikitina T.V. Kompetentnostnyy podkhod kak metodologicheskaya osnova vysshego obrazovaniya [Competence approach as a methodological basis of higher education]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of the Kemerovo State University]. 2015, V. 3, I. 2 (62), pp. 88-92.Селезнева Н.А. Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования [Текст]: метод. рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов / Н.А. Селезнева. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009.Selezneva N.A. Proektirovanie osnovnykh obrazovatel’nykh programm, realizuyushchikh federal’nye gosudarstvennye obrazovatel’nye standarty vysshego professional’nogo obrazovaniya: metod. rekomendatsii dlya rukovoditeley i aktiva uchebno-metodicheskikh ob”edineniy vuzov [Design of the basic educational programs realizing federal state educational standards of the higher vocational training: a method. Recommendations for managers and the asset of educational and methodological associations of universities]. Moscow, Issledovatel’skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, Koordinatsionnyy sovet uchebno-metodicheskikh ob”edineniy i nauchno-metodicheskikh sovetov vysshey shkoly Publ., 2009.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // URL: http://www.consultant.ruFederal’nyy zakon ot 29.12.2012 № 273-FZ «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii» [Federal Law No. 273-FZ of December 29, 2012 “On Education in the Russian Federation”]. Available at: http://www.consultant.ru.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата). Проект приказа Министерства образования и науки Российской Федерации. Приложение [Электронный ресурс] // URL: http://минобрнауки.рфFederal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 40.03.01 «Yurisprudentsiya» (uroven’ bakalavriata). Proekt prikaza Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii [Federal state educational standard of higher education in the fi eld of preparation 40.03.01 “Jurisprudence” (bachelor’s level). Draft Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation]. Available at: http://minobrnauki.rfФедеральный государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 (квалификация (степень) «бакалавр»). Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.05.2010 № 464. Приложение [Электронный ресурс] // URL: http://минобрнауки.рфFederal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart Vysshego professional’nogo obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 030900 (kvalifi katsiya (stepen’) «bakalavr»). Utverzhden prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii ot 04.05.2010 I. 464 [Federal state educational standard of higher vocational education in the direction of preparation 030900 (qualifi cation (degree) “bachelor”). Approved by the order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of 04.05.2010 I. 464]. Available at: http://minobrnauki.rf.