Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyScientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyНаучные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии2306-17312587-912X1742910.12737/article_595ce846626e18.27015375Проблемы образованияProblems of educationПроблемы образованияOn the Problem of Development of Scientific and Methodical Support in the Conditions of Modern Requirements to the Preparation of a Bachelor of Teacher EducationО проблеме разработки научно-методического обеспечения в условиях современных требований к подготовке бакалавра педагогического образованияВоиноваИ. В.VoinovaI. V.ivvoinova@mail.ruПроценкоСветлана ИвановнаProcenkoSvetlana Ivanovnasvproc@yandex.ruСафоноваЛ. А.SafonovaL. A.safonova.lan@yandex.ruМордовский государственный педагогический институт им. М.Е. ЕвсевьеваСаранскРоссияМордовский государственный педагогический институт им. М.Е. ЕвсевьеваСаранскRussian FederationМордовский государственный педагогический институт им. М. Е. ЕвсевьеваM.E. Evsevyeva Mordovia State Pedagogical Institute624046https://naukaru.ru/en/nauka/article/17429/view
Современное общество определяет заказ на высокопрофессиональных специалистов в области образования. Для успешной реализации профессиональной деятельности выпускник педвуза должен удовлетворять требованиям, заявленным в профессиональном стандарте педагога. При подготовке будущего учителя формируются компетенции, заявленные в федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования по направлению «Педагогическое образование». В связи с этим возникает проблема разработки основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), соответствующей требованиям указанных и других нормативных документов. В статье предлагается решение данной проблемы за счет установления соответствия между компетенциями, заявленными в ФГОС ВО, и трудовыми функциями, указанными в профессиональном стандарте педагога. Рассмотрен вариант реализации установленного соответствия в содержательном аспекте дисциплины вариативной части ОПОП. Предложена рабочая программа дисциплины «Геометрическое моделирование средствами ИКТ», описаны атрибуты рабочей программы, содержание модулей дисциплины и фонд оценочных средств.
Modern society determines the order for highly professional specialists in the field of education. For successful realization of professional activity graduate a teacher training University must satisfy the requirements stated in the professional standard of the teacher. In preparing future teachers the competence are formed, stated in the federal state educational standard of higher education by the direction of Teacher Education. Therefore there is a problem of development of the basic professional educational program that meets the requirements of these and other regulations. The paper proposes a solution to this problem at the expense of establishing of correspondence between competencies declared in the federal state educational standard of higher education, and labor functions specified in the professional standard of the teacher. The variant of implementation of established conformity of the content of the discipline variable part of Basic Professional Educational Program is reviewed. Working program of discipline "Geometric modeling by means ICT" is offered, the attributes of the work program, the content of the modules discipline and fund of evaluative tools are described.
стандартбакалаврпедагогтрудовая функциякомпетентностьосновная профессиональная образовательная программамодельгеометрическое моделированиедисциплина по выборуинформационно-коммуникационные технологиинаучно-методическое обеспечение.standardbachelorteacherlabor functioncompetencebasic professional educational programsmodelgeometrical modelinga discipline by choice information and communication technologiesscientific and methodological support.
В настоящее время подготовка педагогических кадров подчинена, прежде всего, социальному заказу. Общество диктует требования, которым должен удовлетворять будущий учитель. Эти требования изложены в нормативных документах, в частности, в профессиональном стандарте педагога (далее — Профстандарт) в виде трудовых функций учителя [2]. Основным нормативным документом при подготовке бакалавра педагогического образования является федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (далее — ФГОС ВО) [3]. Анализ этих двух документов выявил отличия между комплексом компетенций, установленных ФГОС ВО и содержанием трудовых функций учителя, определенных в Профстандарте. В связи с этим возникает проблема установления соответствия между компетенциями, заявленными в ФГОС ВО, и трудовыми функциями, указанными в профессиональном стандарте педагога. Предлагается осуществлять разработку основной профессиональной образовательной программы (далее — ОПОП) таким образом, чтобы она соответствовала требованиям указанных и других нормативных документов.
Интегрированная геометрическая среда GeoGebra [Электронный ресурс]. - URL: https://app.geogebra.org/#geometryIntegrirovannaya geometricheskaya sreda GeoGebra [GeoGebra integrated geometric environment]. Available at: https://app.geogebra.org/#geometry.Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.htmlProfessional'nyy standart "Pedagog (pedagogicheskaya deyatel'nost' v sfere doshkol'nogo, nachal'nogo obshchego, osnovnogo obshchego, srednego obshchego obrazovaniya) (vospitatel', uchitel')" [Professional standard "Teacher (pedagogical activity in the field of preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher)"]. Available at: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.htmlФедеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. - URL: http://fgosvo.ru/news/6/1805Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 44.03.05 Pedagogicheskoe obrazovanie (s dvumya profilyami podgotovki) (uroven' bakalavriata) [Federal state educational standard of higher education in the field of training 44.03.05 Pedagogical education (with two training profiles) (bachelor's level)]. Available at:http://fgosvo.ru/news/6/1805.Школьные Знания.com [Электронный ресурс]. - URL: http://znanija.com/task/653495Shkol'nye Znaniya.com [School Knowledge.com]. Available at: http://znanija.com/task/653495.