Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 15327 10.12737/24523 Методика и методология обучения Methods and methodology of education Методика и методология обучения Extracurricular Activities As a Sphere of Social and Pedagogical Partnership in the Interaction of the General and Supplementary Education in Terms of Introduction of the Federal State Educational Standard Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС Иванова И. В. Ivanova Irina Viktorovna IvanovaDIV@yandex.ru

кандидат психологических наук;доктор педагогических наук;

candidate of psychological sciences;doctor of pedagogical sciences;

 Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky 22 02 2017 22 02 2017 5 1 11 17 https://naukaru.ru/en/nauka/article/15327/view

Статья построена на основе описания авторского видения системы проектирования сетевого образовательного взаимодействия в контексте социально-педагогического партнерства между общим и дополнительным образованием в русле реализации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС. В статье отражены этапы сетевого взаимодействия между образовательными организациями общего и дополнительного образования в области организации внеурочной деятельности обучающихся, содержание которых нужно хорошо себе представлять, планируя стать участником образовательной сети. Критериями результативности социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС является наличие функционирования сетевого взаимодействия образовательных организаций по реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС с привлечением методических, психолого-педагогических, профессиональных, материально-технических ресурсов образовательных организаций разного уровня; разработка и реализация образовательных программ внеурочной деятельности по линии ФГОС на базе общеобразовательных школ; позитивная динамика развития обучающихся, задействованных во внеурочной деятельности; повышение профессиональной компетентности учителей, задействованных в сетевом взаимодействии по линии организации внеурочной деятельности в условиях освоения ФГОС. Социально-педагогическое сотрудничество между общим и дополнительным образованием, представленное различными моделями сетевого взаимодействия между образовательными организациями в условиях введения ФГОС, способствует предоставлению широких возможностей для развития каждого ребенка по разнообразным видам деятельности с учетом направленности личности; эффективной организации внеурочной деятельности обучающихся в освоении ФГОС; расширению возможностей для повышения уровня профессиональной компетентности школьных учителей; удовлетворению профессиональных запросов участников образовательного процесса. Перспективой и практической значимостью данной деятельности, которую можно назвать инновационной в свете модернизации образования, является возможность проектирования и реализации разнообразных моделей сетевого образовательного взаимодействия в рамках реализации внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС в образовательном пространстве города, региона.

Article is based on the description of the author’s vision of designing a network of educational interaction in the context of socio-pedagogical partnership between the general and further education in line with the realization of extracurricular activities in the conditions of the introduction of the Federal State Educational Standard (FSES). The paper describes the stages of a network between educational institutions and supplementary education in the fi eld of extracurricular activities teaching, the content of which need a good idea of planning to become a party to the educational network. Performance criteria of socio-pedagogical partnership in the interaction of the general and supplementary education in the introduction of the FSES is the availability of functioning network interaction of educational institutions for the implementation of extracurricular activities in the framework of the FSES, involving teaching, psychological and pedagogical, professional, material and technical resources of educational institutions of diff erent levels; development and implementation of educational programs extracurricular activities FSES-based schools; positive dynamics of development of students involved in extracurricular activities; enhance the professional competence of teachers involved in networking through the organization of extracurricular activities in the context of the FSESSocio-pedagogical collaboration between the general and further education, the diff erent models of networking between educational institutions in the conditions of the introduction of the FSES helps to provide opportunities for the development of each child on a variety of activities taking into account the orientation of the individual; eff ective organization of extracurricular activities of students in the development of the FSES; empowerment to improve the professional competence of school teachers; meet the requests of professional participants in the educational process. Perspective and practical importance of this activity, which can be called innovative in the light of the modernization of education is the ability to design and realization of diff erent models of network of educational interaction in the framework of the extracurricular activities of students in the conditions of the introduction of the FSES in the educational space of city, region.

 ФГОС социально-педагогическое партнерство образовательная организация образовательная сеть общее образование дополнительное образование внеурочная деятельность авторская программа внеурочной деятельности. FSES socio-pedagogical partnership educational organization educational network general education further education extracurricular activities extracurricular activities authoring program.

В последние годы в системе образования в России проводятся серьезные преобразования, реализуются глобальные проекты, поддерживаемые государством, инициируемые Президентом Российской Федерации. Модернизация образования осуществляется через мероприятия приоритетного национального проекта «Образование», Комплексного проекта модернизации образования, реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с. Grigor’ev D.V., Stepanov P.V. Vneurochnaya deyatel’nost’ shkol’nikov. Metodicheskiy konstruktor [After- hour activity of schoolboys. Methodical Designer]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2010. 223 p. Иванова И.В. Составление технологии мониторинга саморазвития учащихся во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования [Текст] / И.В. Иванова //Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - № 6. - C. 14-22. Ivanova I.V. Sostavlenie tekhnologii monitoringa samorazvitiya uchashchikhsya vo vneurochnoy deyatel’nosti v usloviyakh realizatsii FGOS nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Preparation of self-monitoringtechnology students in extracurricular activities in the conditions of the implementation of the GEF primary general education]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring for education]. 2014, I. 6, pp. 14-22. Иванова И.В. Технология мониторинга развития личности учащихся в дополнительном образовании [Текст] / И.В. Иванова, Л.Г. Логинова // Нижегородское образование. - 2013. - № 3. - С. 113-118. Ivanova I.V., Loginova L.G. Tekhnologiya monitoringa razvitiya lichnosti uchashchikhsya v dopolnitel’nom obrazovanii [Development of monitoring technology person of pupils in additional education]. Nizhegorodskoe obrazovanie [Nizhny Novgorod education]. 2013, I. 3, pp. 113-118. Иванова И.В. Осваиваем ФГОС [Текст]: метод. рекомендации по реализации программ внеурочной деятельности для начального общего образования (1 год обучения) / И.В. Иванова, Н.Б. Скандарова. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 224 с. Ivanova I.V., Skandarova N.B. Osvaivaem FGOS: metod. rekomendatsii po realizatsii programm vneurochnoy deyatel’nosti dlya nachal’nogo obshchego obrazovaniya (1 god obucheniya) [Learning GEF: method. recommendations on the implementation of extracurricular activity programs for primary education (1 year of study)]. Kaluga, KGU im. K.E. Tsiolkovskogo Publ., 2014. 224 p. Иванова И.В. Осваиваем ФГОС [Текст]: программы внеурочной деятельности для начального общего образования / И.В. Иванова, Н.Б. Скандарова. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 140 с. Ivanova I.V., Skandarova N.B. Osvaivaem FGOS: Programmy vneurochnoy deyatel’nosti dlya nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Learning GEF: Program extracurricular activities for primary education]. Kaluga, KGU im. K.E. Tsiolkovskogo Publ., 2014. 140 p. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования детей. Менеджмент [Текст] / Л.Г. Логинова. - М.: Агентство «Мегаполис», 2008. - 392 с. Loginova L.G. Kachestvo dopolnitel’nogo obrazovaniya detey. Menedzhment [The quality of supplementary education for children. Management]. Moscow, Agentstvo «Megapolis» Publ., 2008. 392 p. Логинова Л.Г. Программный ресурс дополнительного образования детей: опыт системного знания [Текст] / Л.Г. Логинова // Методист. - 2011. - № 2. - С. 29-34. Loginova L.G. Programmnyy resurs dopolnitel’nogo obrazovaniya detey: opyt sistemnogo znaniya [Software resources of an additional education of children: the experience of the system of knowledge]. Metodist [Methodist]. 2011, I. 2, pp. 29-34. Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании детей [Текст] / сост. Л.Н. Буйлова и др. - М.: Инти-дана, 2007. - 48 с. Slovar’-spravochnik terminologii v dopolnitel’nom obrazovanii detey [Dictionary of terminology in an additional education of children]. Moscow, Inti-dana Publ., 2007. 48 p. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 № 373). - М., 2009. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya (utverzhden prikazom Minobrazovaniya i nauki RF ot 06.10.2009 №373 [The Federal state educational standard primary education (approved by order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of 06.10.2009 №373]. Moscow, 2009.