Учебно-познавательная деятельность младшего школьника протекает в процессе систематического классно-урочного обучения. Как в этих условиях укреплятьздоровье ребенка, увеличивать адаптивные возможности детского организма с помощью современных технологий обучения? В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на этапе начального образования должно укрепляться духовное и физическое здоровье школьника [8, с. 7]. В портрете выпускника начальной школы наряду с любознательностью и познавательной активностью выделена способность следовать правилам здорового и безопасного образа жизни. Создание условий для поддержания и укрепления духовного здоровья детейРассмотрим одно из направлений разработки здоровьесберегающих технологий – создание условий для поддержания и укрепления духовного (психического) здоровья детей. Данные технологии проверялись экспериментально в течение ряда лет (2009–2014). (Экспериментальная работа проводилась в гимназии г. Троицка (директор – канд. пед. наук, заслуженный учитель РФ В.Я. Гурова, заведующий учебной частью – В.С. Сазонова).Всемирная организация здравоохранения предлагает понимать под духовным (психическим, ментальным) здоровьем состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой потенциал, справляться с обычными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить посильный вклад в жизнь своего сообщества. Применительно к возрасту младшего школьника его духовное здоровье можно определить как способность ребенка действовать в соответствии с требованиями, предъявляемыми учебным процессом (приходить в школу к определенному времени, активно работать на уроках в течение отведенного времени и др.).