«Окружающий мир» относится к тем учебным предметам, на которых целесообразно использовать различные средства наглядности. Это объясняется тем, что в силу возрастных особенностей учащимся начальных классов присущ наглядно-образный тип мышления, и учителю необходимо сформировать у детей прежде всего зрительный образ изучаемого объекта. Применению средств наглядности при обучении большое внимание в классической педагогике уделял Я.А. Коменский, в дальнейшем И.Г. Песталоцци и К.Д. Ушинский, а сегодня такие отечественные методисты, как Г.Н. Аквилева, Н.Ф. Виноградова, З.А. Клепинина.Напомним, что термин «наглядность», который подразумевает доступность визуального наблюдения – то очевидное, что можно показать, увидеть, непосредственно воспринять, – используется в двух значениях:1) как реализация дидактического принципа наглядности, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых учащимися;2) как применение на уроках специальных средств обучения.