Статья посвящена совершенствованию методики проведения занятий лекционного типа в рамках дисциплины «Методы научных исследований в туризме» для бакалавров направления «Туризм». Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, бакалавр должен готовиться к нескольким видам деятельности, востребованной в профессии, в том числе научно-исследовательской. Особую роль в этом играет изучение такой дисциплины, как «Методы научных исследований в туризме». Дисциплина знакомит студентов с возможными направлениями и формами научных исследований сферы туризма, с методологией научного исследования. В рамках занятий про- ходит уяснение требований к оформлению результатов научного исследования. Изменение содержания компетенций, которыми должен владеть выпускника вуза, требуют и обновления педагогических подходов к процессу обучения. Сложный для восприятия теоретический материал курса «Методы научных исследований в туризме» целесообразно подавать в разных формах аудиторных занятий, традиционных и интерактивных, таких как лекция-беседа, лекция-дискуссия. Особое внимание следует уделить методам и принципам сбора научной информации. Сложный для восприятия и усвоения материал, посвященный методам научного познания,необходимо углубить и закрепить в ходе практических (семинарских) занятий, которые могут иметь как самостоятельную тематику, так и быть продолжением лекционного курса и быть направлены на закрепление студентами уже знакомого материала. В целом, методика проведения занятий в высшей школе в рамках изучения дисциплины «Методы научных исследований в туризме» ориентирована на выполнение задач, поставленных ФГОС, что пред- полагает разработку новых форм и приемов ведения аудиторной работы.
The article is devoted to improving the lecture methods of the discipline «Methods of scientific research in tourism» for bachelors of the direction «Tourism». According to the requirements of Federal state educational standard the bachelor student must prepare for several types of activities that are in demand in the profession, including research. The study of such subjects as «Methods of scientific research in tourism» plays a special role. The discipline acquaints students with the possible directions and forms of scientific research in the field of tourism, the methodology of scientific research. In the framework of the lessons, they clarify the requirements for registration of results of scientific research. Changes in the content of competencies that the graduate must possess require and update pedagogical approaches to the learning process. The theoretical material of the course «research Methods in tourism» that is difficult to understand, is advisable to be applied in various forms of traditional and interactive classroom teaching,, such as lecture-debate, lecture-discussion. They should pay special attention to the methods and principles of collecting scientific information. Material on the methods of scientific cognition that is difficult for perception and learning, is necessary to be extended and consolidated in practical classes (seminars) that can have an independent subject or be a continuation of the lecture course and aim to consolidate already known material. In General, methods of classes at the higher school in the framework of the discipline «Methods of scientific research in tourism» focuses on fulfilling the objectives of the Federal state educational standard, that involves the development of new forms and methods of classroom work.