В современных условиях трансформации и модернизации общества, преодоления кризисного этапа развития, важное значение приобретает переосмысление ценностно-нравственной составляющей личности с целью формирования будущих поколений, опирающихся на свою историю и развития традиций отечественной науки. В настоящее время отечественная социологическая наука испытывает острую потребность переоценки и выхода на новый уровень теоретико-методологического видения и понимания личности на междисциплинарном уровне в социологических теориях российской социологии в конце XIX начале XX вв. Социологический анализ теорий личности в различных школах российской социологии конца XIX начала XX вв. позволит расширить понимание и актуализацию идей социологов на современном этапе развития общества с учетом специфики развития современного социологического знания. В связи с этим представленная монография К.К. Оганян «Анализ теории личности в российской социологии: история и современность» представляет интерес не только для академической аудитории, но и для всех, интересующихся историей российской и зарубежной социологии.Автор монографии, Оганян Карина Каджиковна, кандидат социологических наук, доцент, преподает в Санкт-Петербургском экономическом университете, является автором многочисленных статей  по тематике развития теории личности в истории российской социологии [3-15], а также автором-составителем научного исследования  в монографии «Стронин А.И. Теория личности (по материалам рукописи)» [2]. Кроме того, является автором учебного пособия «История российской социологии»  и ряда учебно-методических публикаций.В работе «Анализ теории личности в российской социологии: история и современность» автор ставит амбициозную цель провести историко-социологический анализ теоретико-методологических подходов (идей, представлений, концепций) к становлению и развитию личности в российской социологии. Рассматриваемая проблематика, несомненно, обладает научной новизной и практической значимостью, поскольку на данный момент этот аспект представлен фрагментарно и не отражает многих значимых идей, составляющих своеобразие и значимость исследования личности в отечественной социологической мысли; отсутствуют самостоятельные отдельные исследования по анализу личности в истории российской социологии конца XIX начала XXI вв. с актуализацией этого исторического наследия. В отличие от существующей литературы, автором подробно проанализированы: некоторые характеристики в концепциях представителей второго поколения субъективной школы (П.В. Мокиевский, Н.В. Рейнгардт, Л.Е. Оболенский): развитие представлений о личности в неокантианском направлении российской социологии; развитие теории личности в неопозитивистской и марксистской школе. Особый интерес вызывает глава 4 «Становление теории личности в неопозитивистской и марксисткой школе: история и современность» гармонично сочетается с предложенной моделью изучения личности в теориях российских социологов (Н.К. Михайловский, П.Л. Лавров, А.И. Стронин и др.). Данный подход успешно решает поставленную автором задачу. Именно системный подход является преимущественным в сравнении с существующими моделями, проанализированными в литературе. Автор подробно анализирует основные исследовательские подходы к личности в советской и современной социологии. Научную новизну представляет то, что выявлены достоинства и некоторые недостатки этих подходов. Предложена авторская классификация основных подходов к генезису теории личности в истории российской социологии, основанная на проделанном историко-социологическом анализе.  Среди основных результатов работы следует, прежде всего, выделить предложенную автором методологию интегральной теории личности. Для этого автором представлена концепция личности в кризисном обществе; актуализирована концепция личности Южакова С.Н. при социально-психологическом анализе управления организацией; проанализировано формирование интегральной теории личности на примере трехкомпонентной модели руководителя [1]. Актуализируя концепцию личности Южакова С.Н.  с помощью социально-психологического анализа управления организацией, автор  подчеркивает, что в  концепции российского социолога много внимания было уделено проблеме социально-психологического общения и нормативно-этическим аспектам межличностного взаимодействия. Личность провозглашалась единственной целью прогресса и главным критерием общественного развития. Активистская социология Южакова С.Н. способствовала появлению новых перспективных проблем в социологии и психологии управления и социальной психологии, в частности теорию малых групп, способствовало разработке теории личности, заложило фундамент для развития школы человеческих отношений Э. Мэйо, дало импульс для появления различных концепций стилей управления. Интегральность в авторской трехкомпонентной модели проявляется в том, что личность руководителя рассматривается через: особенности деятельности, выраженной в стиле управления, формирование определенного типа организационной культуры и характеристики типа личности руководителя. В этом отношении, считает автор, можно проследить продолжение проблематики, идущей от теорий личности представителей различных школ российской социологии середины XIX начала XX вв. Выявлены некоторые аспекты, связывающие идеи российских социологов с авторской интегральной теорией личности. Идея интегральной сущности личности развивалась такими российскими социологами как: представителем органической школы – Строниным А.И. и представителем неопозитивистской школы – Сорокиным П.А.В целом организационная культура представляет собой достаточно сложную систему, имеющую следующую структуру: ценностно-нормативную, организационную, коммуникационную, социально-психологических отношений и др. В этом контексте, связь с идеями представителей различных школ в истории российской социологии выражается в том, что для многих из них ценностно-нормативная основа поведения и деятельности личности являлась одной из важных аспектов ее рассмотрения.Стиль управления рассматривается автором как индивидуально-типические особенности целостной, относительно устойчивой системы приоритетов, а также способов, методов, приемов управленческого взаимодействия в структуре реализации функций управления. Стиль управления проявляется в специфике деятельности и поведения руководителя. В этой связи можно утверждать, что проблема роли деятельности в развитии личности рассматривалась еще такими российскими социологами середины XIX века как: представитель психологической школы – Кареев Н.И. анализировал сущность общественной деятельности, ее мотивы, цели и средства. В типе личности руководителя выражаются его определенные психологические черты, качества, особенности поведения, характера, частично темперамента. Одной из главных тем в истории российской социологии был анализ роли личности в истории, в котором социологи Лавров П.Л. и Кареев Н.И. выделяли определенные качества, особенности личности, способствующей достижению социального прогресса в обществе. Таким образом, интегральная теория личности представляет собой трехкомпонентную модель по формирования лидерских качеств руководителя и сводится к взаимовлиянию и взаимозависимости этих трех компонентов (стиля управления, типа организационной культуры и типа личности руководителя), необходимых для реализации эффективного управления в современных условиях. Идеи российских социологов середины XIX начала XX вв. получили свое преломление на микроуровне через социально-психологические аспекты управления.