Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 116544 10.12737/1998-1740-2026-14-1-63-70 Своевременные мысли Timely thoughts Своевременные мысли The Imperative of New Teacher Competencies in the Era of Algorithmization of Learning Императив новых компетенций педагога в эпоху алгоритмизации обучения Шишов С. Е. Shishov Sergey Evgen'evich seshishov@mail.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского Moscow State University of Technologies and Management named after K.G. Razumovskiy 26 02 2026 26 02 2026 14 1 63 70 08 11 2025 18 11 2025 https://naukaru.ru/en/nauka/article/116544/view

Роль педагога сегодня трансформируется от традиционной модели как носителя и транслятора знаний к новому цифровому формату. Происходит это под воздействием алгоритмизации образовательной среды, технологий искусственного интеллекта. Востребованы новые профессиональные компетенции. Цель исследования состояла в том, чтобы выявить императив гуманистических компетенций педагога, которые были бы способны гармонизировать технологии ИИ и антропологическую сущность образования человека. Выявлен разрыв между развитием ИИ и консервативностью профессиональных стандартов педагогической деятельности. Растет риск дегуманизации учебного процесса и потери субъектности участников образовательного процесса. Доказано, что компетенции педагога являют собой социокультурный императив, но не опциональную задачу. Это пространство человеческого становления, которое предотвращает вырождение школы в технический конвейер, лишённый смысла, диалога и гуманизма.

The role of the teacher is currently being transformed from the traditional model as a carrier and translator of knowledge to a new digital format. This happens under the influence of algorithmization of the educational environment and artificial intelligence technologies. New professional competencies are required. The purpose of the study was to identify the imperative of humanistic teacher competencies that would be able to harmonize AI technologies and the anthropological essence of human education. The gap between the development of AI and the conservativeness of professional standards of pedagogical activity is revealed. The risk of dehumanization of the educational process and loss of subjectivity of participants in the educational process is growing. It is proved that the teacher’s competencies are a sociocultural imperative, but not an optional task. This is a space of human development that prevents the school from degenerating into a technical pipeline devoid of meaning, dialogue and humanism.

 алгоритмизация обучения искусственный интеллект в образовании педагогические компетенции цифровая гибридная грамотность когнитивное фасилитаторство нейропедагогика цифровая эмпатия этика искусственного интеллекта гуманизация образования algorithmization of learning artificial intelligence in education pedagogical competencies digital hybrid literacy cognitive facilitation neuropedagogy digital empathy ethics of artificial intelligence humanization of education

Аналитический центр НАФИ. – 2024. – URL: https://nafi.ru/analytics/v-rossii-vyrosla-dolya-lyudey-s-prodvinutym-urovnem-tsifrovoy-gramotnosti/ (дата обращения: 12.10.2025). Analiticheskiy centr NAFI. – 2024. – URL: https://nafi.ru/analytics/v-rossii-vyrosla-dolya-lyudey-s-prodvinutym-urovnem-tsifrovoy-gramotnosti/ (data obrascheniya: 12.10.2025). Векленко К.В., Литвинова О.А. От обучения к практике: обзор мобильных приложений для развития навыков алгоритмизации и программирования // Информационные технологии в образовании. 2023. – № 6. – С. 56–61. Veklenko K.V., Litvinova O.A. Ot obucheniya k praktike: obzor mobil'nyh prilozheniy dlya razvitiya navykov algoritmizacii i programmirovaniya // Informacionnye tehnologii v obrazovanii. 2023. – № 6. – S. 56–61. Горай Н.А., Калита В.В. Использование цифровых технологий в педагогической практике дошкольного образования // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2025. – Т. 14. – № 3. – С. 54–60. Goray N.A., Kalita V.V. Ispol'zovanie cifrovyh tehnologiy v pedagogicheskoy praktike doshkol'nogo obrazovaniya // Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Social'no-gumanitarnye issledovaniya i tehnologii. – 2025. – T. 14. – № 3. – S. 54–60. Деан С. Как мы учимся. Почему мозг учится лучше, чем любая машина… пока. – М.: Эксмо, 2020. ISBN: 978-5-04-1 Dean S. Kak my uchimsya. Pochemu mozg uchitsya luchshe, chem lyubaya mashina… poka. – M.: Eksmo, 2020. ISBN: 978-5-04-1 Кривоплясова Е.В., Нефедова В.Ю., Екилбаева А.Ю. Обучение основам алгоритмизации в среде разработки мобильных приложений MIT APP INVENTOR // Педагогическая информатика. 2025. – № 2. – С. 37–45. Krivoplyasova E.V., Nefedova V.Yu., Ekilbaeva A.Yu. Obuchenie osnovam algoritmizacii v srede razrabotki mobil'nyh prilozheniy MIT APP INVENTOR // Pedagogicheskaya informatika. 2025. – № 2. – S. 37–45. Михеев И.В., Виштак О.В. Практико-ориентированный подход в обучении алгоритмизации // Педагогическая информатика. – 2024. – № 4. С. 250–259. Miheev I.V., Vishtak O.V. Praktiko-orientirovannyy podhod v obuchenii algoritmizacii // Pedagogicheskaya informatika. – 2024. – № 4. S. 250–259. Шишов С.Е., Ряхимова Е.Г. Формирование инновационной экосистемы профессионального образования Московской области средствами всероссийского конкурса «Мастер года» // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2025. – Т. 14. – № 3. – С. 4–9. Shishov S.E., Ryahimova E.G. Formirovanie innovacionnoy ekosistemy professional'nogo obrazovaniya Moskovskoy oblasti sredstvami vserossiyskogo konkursa «Master goda» // Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Social'no-gumanitarnye issledovaniya i tehnologii. – 2025. – T. 14. – № 3. – S. 4–9. Ягудин Д.Р. Нейроинтуитивный интеллект в нейротерапевтической практике: значение, сущность, взаимосвязь // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2025. – Т. 14. – № 3. – С. 36–40. Yagudin D.R. Neyrointuitivnyy intellekt v neyroterapevticheskoy praktike: znachenie, suschnost', vzaimosvyaz' // Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Social'no-gumanitarnye issledovaniya i tehnologii. – 2025. – T. 14. – № 3. – S. 36–40. Brain Plasticity (Neuroplasticity): How Experience Changes the Brain // Simply Psychology. 2021. 26 March. URL: https://www.simplypsychology.org/ brain-plasticity.html (дата обращения: 13.10.2025). Brain Plasticity (Neuroplasticity): How Experience Changes the Brain // Simply Psychology. 2021. 26 March. URL: https://www.simplypsychology.org/ brain-plasticity.html (data obrascheniya: 13.10.2025). Code-Dependent: Pros and Cons of the Algorithm Age / Pew Research Center. 2017. URL: https://www.pewresearch.org/internet/2017/02/08/codedependent-pros-and-cons-of-the-algorithm-age/ (дата обращения: 12.10.2025). Code-Dependent: Pros and Cons of the Algorithm Age / Pew Research Center. 2017. URL: https://www.pewresearch.org/internet/2017/02/08/codedependent-pros-and-cons-of-the-algorithm-age/ (data obrascheniya: 12.10.2025). Jobs lost, jobs gained: What the future of work will mean for jobs, skills, and wages / McKinsey Global Institute. 2017. URL: https://www.mckinsey.com/featuredinsights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-whatthe-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-andwages (дата обращения: 12.10.2025). Jobs lost, jobs gained: What the future of work will mean for jobs, skills, and wages / McKinsey Global Institute. 2017. URL: https://www.mckinsey.com/featuredinsights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-whatthe-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-andwages (data obrascheniya: 12.10.2025). State of Remote Work / Buffer. 2021. URL: https://buffer.com/state-of-remote-work/2021 (дата обращения: 12.10.2025). State of Remote Work / Buffer. 2021. URL: https://buffer.com/state-of-remote-work/2021 (data obrascheniya: 12.10.2025). The Future of Jobs Report 2018 / World Economic Forum. 2018. URL: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2018 (дата обращения:12.10.2025) The Future of Jobs Report 2018 / World Economic Forum. 2018. URL: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2018 (data obrascheniya:12.10.2025) The Future of Jobs Report 2023 / World Economic Forum. 2023. URL: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/ (дата обращения: 12.10.2025). The Future of Jobs Report 2023 / World Economic Forum. 2023. URL: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/ (data obrascheniya: 12.10.2025). The Top 5 Power Skills Employers Are Looking For In 2023 / Forbes. 2023. URL: https://www.forbes.com/sites/markcperna/2023/05/30/the-top-5-power-skillsemployers-are-looking-for-in-2023/ (дата обращения: 12.10.2025). The Top 5 Power Skills Employers Are Looking For In 2023 / Forbes. 2023. URL: https://www.forbes.com/sites/markcperna/2023/05/30/the-top-5-power-skillsemployers-are-looking-for-in-2023/ (data obrascheniya: 12.10.2025).