Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 105974 10.12737/2500-3305-2025-10-4-100-104 Коррекционная педагогика Correctional pedagogy Коррекционная педагогика The development of formation of spelling acuity among students with disabilities in speech therapy classes Развитие орфографической зоркости у учащихся 
с ОВЗ на коррекционных занятиях логопеда Гридина Ю. М. Gridina Yu. M. Уздемир А. Н. Uzdemir A. N. annyt2008@mail.ru МБОУ Городского округа Королёв Московской области «Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей» Россия Korolev Urban District Moscow Region Boarding School for Blind and Visually Impaired Children Russian Federation МАОУ Городского округа Королёв Московской области «Гимназия №9» Россия Korolev Urban District Moscow Region Gymnasium No. 9 Russian Federation 31 10 2025 31 10 2025 10 4 100 104 https://naukaru.ru/en/nauka/article/105974/view

В статье рассматриваются приёмы формирования орфографической зоркости у учащихся 
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описанные методические приёмы позволяют сформировать орфографическую зоркость, видеть и применять нужное правило русского языка, повышают концентрацию внимания, развивают самоконтроль, что способствует уменьшению количества ошибок на письме у учащихся с ОВЗ.

The article discusses methods for developing spelling acuity among students with disabilities. 
The described methodological techniques allow to develop spelling acuity, seeing and applying 
the necessary rule of the Russian language, increasing concentration, developing self-control, which helps reduce the number of errors in writing among students with disabilities.

 орфографическая зоркость орфографическая грамотность упражнения для формирования орфографической зоркости spelling acuity spelling literacy exercises for developing spelling acuity

Александрова Г. Занимательный русский язык. Нескучный учебник. – Спб, 1998г.- 157 с. Aleksandrova G. Zanimatel'nyy russkiy yazyk. Neskuchnyy uchebnik. – Spb, 1998g.- 157 s. Бурина Е.Д. Преодоление нарушений письма у школьников 1–5 классы. Традиционные подходы и нестандартные приемы. - Спб, Изд-во КАРО, 2016. – 192 с. Burina E.D. Preodolenie narusheniy pis'ma u shkol'nikov 1–5 klassy. Tradicionnye podhody i nestandartnye priemy. - Spb, Izd-vo KARO, 2016. – 192 s. Лалаева Р.И., Гермаковска А. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) 
у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция. - СПб.: Изд-во Союз, 2005. - 176 с. Lalaeva R.I., Germakovska A. Narusheniya v ovladenii matematikoy (diskal'kulii) 
u mladshih shkol'nikov. Diagnostika, profilaktika i korrekciya. - SPb.: Izd-vo Soyuz, 2005. - 176 s. Парамонова Л.Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. - СПб.: Изд-во ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. - 128 с. Paramonova L.G. Disgrafiya: diagnostika, profilaktika, korrekciya. - SPb.: Izd-vo DETSTVO-PRESS, 2006. - 128 s. Рождественский Н.С., Кустарева В.А. Методика начального обучения русскому языку. - М.: Изд-во Просвещение, 1965. - 346 с. Rozhdestvenskiy N.S., Kustareva V.A. Metodika nachal'nogo obucheniya russkomu yazyku. - M.: Izd-vo Prosveschenie, 1965. - 346 s. Селезнёва М.С. Работа по развитию орфографической зоркости//Начальная школа. 1997. N1. с. 81-84. Selezneva M.S. Rabota po razvitiyu orfograficheskoy zorkosti//Nachal'naya shkola. 1997. N1. s. 81-84. Трясорукова Т.П. Дисграфия: учусь писать без ошибок. — М.: Изд-во АСТ, 2023. — 48 с. Tryasorukova T.P. Disgrafiya: uchus' pisat' bez oshibok. — M.: Izd-vo AST, 2023. — 48 s.