Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 105967 10.12737/2500-3305-2025-10-4-55-59 Общая педагогика, история педагогики и образования General pedagogy, history of pedagogy and education Общая педагогика, история педагогики и образования The digital environment as a space 
for modern human life Цифровая среда как пространство 
жизнедеятельности современного человека Гуляев Д. М. Gulyaev D. M. dima10.08.1999@yandex.ru Московский педагогический государственный университет Moscow State Pedagogical University ГБОУ города Москвы «Школа №1245» Россия School No. 1245, Moscow Russian Federation 31 10 2025 31 10 2025 10 4 55 59 https://naukaru.ru/en/nauka/article/105967/view

Статья посвящена изучению влияния цифровой среды на современное общество и образование. Рассматриваются ключевые понятия среды и её значение в развитии личности. Анализируются различные модели образовательной среды, включая эколого-личностную, коммуникативно-ориентированную, антропопсихологическую и психодидактическую модели, а также экопсихологический подход. Особое внимание уделяется интеграции цифровой среды в образовательный процесс, подчеркивая её преимущества и вызовы. Обосновывается необходимость подготовки школьников к полноценному функционированию в условиях цифровой среды, включая освоение норм и правил безопасного поведения.

The article is devoted to the study of the influence of digital environment on modern society and education. The key concepts of environment and its significance in the development of personality are considered. Various models of educational environment are analyzed, including the ecological-personal, communication-oriented, anthropopsychological and psychodynamic models, as well as 
the ecopsychological approach. Special attention is paid to the integration of digital environment 
into the educational process, emphasizing its advantages and challenges. The article substantiates 
the need to prepare schoolchildren for full functioning in the digital environment, including mastering the norms and rules of safe behavior.

 педагогика среда цифровая среда образовательная среда информационная безопасность правила поведения модель образовательный процесс environment digital environment educational environment information security rules of behavior model educational process

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 139 с. Anan'ev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya. SPb.: Piter, 2001. 139 s. Беляев Г.Ю. Социально-цифровая среда как источник новых возможностей и новых рисков для современного образования / Г.Ю. Беляев // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2020. — Т. 1.— №2 4 (69). — С. 109— 123. Belyaev G.Yu. Social'no-cifrovaya sreda kak istochnik novyh vozmozhnostey i novyh riskov dlya sovremennogo obrazovaniya / G.Yu. Belyaev // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. — 2020. — T. 1.— №2 4 (69). — S. 109— 123. Войскунский А.Е. Перспективы становления психологии Интернета // Психологический журнал. 2013. Т. 34. № 3. С. 110-118. Voyskunskiy A.E. Perspektivy stanovleniya psihologii Interneta // Psihologicheskiy zhurnal. 2013. T. 34. № 3. S. 110-118. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с. Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psihologiya / pod red. V.V. Davydova. – M.: Pedagogika, 1991. – 480 s. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2008. 352 с. Vygotskiy L.S. Myshlenie i rech'. M.: Labirint, 2008. 352 s. Давыдов В.В. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка / Проблемы развивающего обучения. – М.: Директ-Медиа Паблишинг. – 2008. – 613 с. Davydov V.V. Mladshiy shkol'nyy vozrast kak osobyy period v zhizni rebenka / Problemy razvivayuschego obucheniya. – M.: Direkt-Media Pablishing. – 2008. – 613 s. Демина О.С. Образовательная среда школы в аспекте требований ФГОС / О.С. Демина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. Т. 10. № 2(35). С. 94-97. Demina O.S. Obrazovatel'naya sreda shkoly v aspekte trebovaniy FGOS / O.S. Demina // Azimut nauchnyh issledovaniy: pedagogika i psihologiya. – 2021. T. 10. № 2(35). S. 94-97. Калюжный К.А. Информационная среда и информационная среда науки: сущность и назначение // Наука. Инновации. Образование. 2015. Т. 10. № 2. С. 7-23. EDN: UOHQNT. Kalyuzhnyy K.A. Informacionnaya sreda i informacionnaya sreda nauki: suschnost' i naznachenie // Nauka. Innovacii. Obrazovanie. 2015. T. 10. № 2. S. 7-23. EDN: UOHQNT. Коханова Л.А., Головко С.Б., Черешнева Ю.Е. Цифровое образование как тренд профессионального роста // Революция и эволюция: модели развития в науке, культуре, обществе. 2019. Kohanova L.A., Golovko S.B., Chereshneva Yu.E. Cifrovoe obrazovanie kak trend professional'nogo rosta // Revolyuciya i evolyuciya: modeli razvitiya v nauke, kul'ture, obschestve. 2019. Кувшинов С.В., Ярославцева Е.И. Сетевые перспективы. Возможности человека в оцифрованном мире. Human IT: монография / Рос. акад. наук, Ин-т философии. — Щелково: Онтопринт: Изд. Мархотин Павел Юрьевич, 2011. — 217 с. Kuvshinov S.V., Yaroslavceva E.I. Setevye perspektivy. Vozmozhnosti cheloveka v ocifrovannom mire. Human IT: monografiya / Ros. akad. nauk, In-t filosofii. — Schelkovo: Ontoprint: Izd. Marhotin Pavel Yur'evich, 2011. — 217 s. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2005. - 352 с. Leont'ev A.N. Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost'. M.: Smysl; Izd. centr «Akademiya», 2005. - 352 s. Малюк А.А. Информационная безопасность: концептуальные и методологические основы защиты информации: уч. пос. для вузов / А.А. Малюк. Горяч.линия - Телеком, 2014. 280 с. Malyuk A.A. Informacionnaya bezopasnost': konceptual'nye i metodologicheskie osnovy zaschity informacii: uch. pos. dlya vuzov / A.A. Malyuk. Goryach.liniya - Telekom, 2014. 280 s. Мануйлов Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / 
Ю.С. Мануйлов // Вестник Костромского государственного университета им. 
Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2008. — Т. 14. — № 4. — С. 21—27. Manuylov Yu.S. Konceptual'nye osnovy sredovogo podhoda v vospitanii / 
Yu.S. Manuylov // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. 
N. A. Nekrasova. Seriya: Pedagogika. Psihologiya. Social'naya rabota. Yuvenologiya. Sociokinetika. — 2008. — T. 14. — № 4. — S. 21—27. Панов В.И. Экологическая психология, экопсихология развития, экопсихологические взаимодействия // Экопсихологические исследования - 2: к 15-летию лаборатории экопсихологии развития: моногр. сб. / под ред. В. И. Панова. М.: УРАО «Психологический институт»; СПб.: Нестор-История, 2011. С. 7-25. Panov V.I. Ekologicheskaya psihologiya, ekopsihologiya razvitiya, ekopsihologicheskie vzaimodeystviya // Ekopsihologicheskie issledovaniya - 2: k 15-letiyu laboratorii ekopsihologii razvitiya: monogr. sb. / pod red. V. I. Panova. M.: URAO «Psihologicheskiy institut»; SPb.: Nestor-Istoriya, 2011. S. 7-25. Приступа Е.Н. Социальное здоровье человека как научная проблема // Функциональное состояние и здоровье человека: материалы I всерос. науч.-практ. конф. 25-29 сент. 2006 г. Ростов-на-Дону.: ЦВВР, 2006. - С. 189-191. Pristupa E.N. Social'noe zdorov'e cheloveka kak nauchnaya problema // Funkcional'noe sostoyanie i zdorov'e cheloveka: materialy I vseros. nauch.-prakt. konf. 25-29 sent. 2006 g. Rostov-na-Donu.: CVVR, 2006. - S. 189-191. Слободчиков В.И. (2000). О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования. В кн. 2-я Российская конференция по экологической психологии. Тезисы 
(с. 172-176). М.: Экопсицентр РОСС. Slobodchikov V.I. (2000). O ponyatii obrazovatel'noy sredy v koncepcii razvivayuschego obrazovaniya. V kn. 2-ya Rossiyskaya konferenciya po ekologicheskoy psihologii. Tezisy 
(s. 172-176). M.: Ekopsicentr ROSS. Сметанина М.Д. Феномен культурной среды [Электронный ресурс]// Общество: философия, история, культура. 2019. № 3 (59). URL: https://cyberleninka.ru/artide/n/fenomen-kulturnoy-sredy (дата обращения: 17.02.2025). Smetanina M.D. Fenomen kul'turnoy sredy [Elektronnyy resurs]// Obschestvo: filosofiya, istoriya, kul'tura. 2019. № 3 (59). URL: https://cyberleninka.ru/artide/n/fenomen-kulturnoy-sredy (data obrascheniya: 17.02.2025). Хуторской А.В. Методика личностного ориентированного обучения. Как обучать всех 
по-разному? Пособ.для учителя / А.В. Хуторской. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с. Hutorskoy A.V. Metodika lichnostnogo orientirovannogo obucheniya. Kak obuchat' vseh 
po-raznomu? Posob.dlya uchitelya / A.V. Hutorskoy. Izd-vo VLADOS-PRESS, 2005. - 383 s. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. – в кн.: Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность. Введение 
в систему Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова – М.: Рассказов А. И. – 2004. – 304 с. El'konin D.B., Davydov V.V. Voprosy psihologii uchebnoy deyatel'nosti mladshih shkol'nikov. – v kn.: Voroncov A.B., Chudinova E.V. Uchebnaya deyatel'nost'. Vvedenie 
v sistemu D.B. El'konina - V.V. Davydova – M.: Rasskazov A. I. – 2004. – 304 s. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. - 365 с. Yasvin V.A. Obrazovatel'naya sreda: ot modelirovaniya k proektirovaniyu / V.A. Yasvin. - M.: Smysl, 2001. - 365 s.