Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 105480 10.12737/1998-0744-2025-13-6-17-20 Цифровая образовательная среда The digital learning environment Цифровая образовательная среда INFORMAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF ADOLESCENTS’ PERSONAL SELF-DEVELOPMENT (ON THE EXAMPLE OF ENGINEERING AND TECHNICAL PRACTICES) ИНФОРМАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ПРАКТИК) Добрин И. Е. Dobrin Ivan Evgen'evich moonbluzz@gmail.com Московский государственный институт культуры Москва Россия Московский государственный институт культуры Москва Russian Federation 19 12 2025 19 12 2025 13 6 17 20 16 10 2025 https://naukaru.ru/en/nauka/article/105480/view

В статье рассматривается информальная образовательная среда как фактор личностного саморазвития подростков. Отмечено, что информальное образование представляет собой многовариантное педагогическое пространство, включающее культурные, социальные, творческие и инженерно-технические формы активности. Особое внимание уделяется инженерным инициативам как одному из направлений реализации потенциала неформального образования. Анализируется педагогическое значение проектных и событийных форматов, развивающих у подростков ценностное отношение к знаниям, коммуникативные и рефлексивные компетенции, а также мотивацию к профессиональному самоопределению. Сделан вывод, что инженерно-технические практики способствуют личностному росту и формированию субъектности, оставаясь частью широкой системы информального образования.

The article examines the informal educational environment as a factor of adolescents’ personal self-development. The author emphasizes that informal education represents a multivariate pedagogical space encompassing cultural, social, creative, and engineering forms of activity. Special attention is paid to engineering and technical initiatives as one of the directions for realizing the potential of non-formal education. The pedagogical value of project-based and event-driven formats that foster adolescents’ value attitude toward knowledge, communicative and reflective competencies, and motivation for professional self-determination is analyzed. It is concluded that engineering educational practices contribute to personal growth and the development of subjectivity while remaining a component of the broader informal education system.

 личностное саморазвитие информальная образовательная среда инженерно-техническое образование подростки профориентация проектная деятельность наставничество. self-development informal educational environment engineering education adolescents career guidance project activity mentoring.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 2001. Ananyev B.G. On the Problems of Modern Human Science. Moscow: Nauka, 2001. Абульханова К.А. Психология и сознание личности: деятельность, мотивация, саморазвитие. М.: Логос, 2019. Abulkhanova K.A. Psychology and Consciousness of Personality: Activity, Motivation, Self-Development. Moscow: Logos, 2019. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2008. Bozhovich L.I. Personality and Its Formation in Childhood. Moscow: Prosveshchenie, 2008. Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях образования. Ростов н/Д: Феникс, 2020. Bondarevskaya E.V. Pedagogy: Personality in Humanistic Theories of Education. Rostov-on-Don: Feniks, 2020. Вербицкий А.А. Контекстное обучение: теория и практика. М.: Логос, 2017. Verbitsky A.A. Context-Based Learning: Theory and Practice. Moscow: Logos, 2017. Фрумин И.Д. Неформальное образование и новые формы педагогического взаимодействия. Образовательная политика. 2021. №4. С. 5–12. Frumin I.D. Non-formal Education and New Forms of Pedagogical Interaction. Educational Policy. 2021. No. 4. Pp. 5–12. Ковальчук В.И. Цифровая педагогика: методологические основы. Педагогика. 2023. №3. С. 5–14. Kovalchuk V.I. Digital Pedagogy: Methodological Foundations. Pedagogy. 2023. No. 3. Pp. 5–14. Московский центр качества образования. Влияние участия школьников в инженерных проектах на развитие метакомпетенций. М.: МЦКО, 2022. Moscow Center for Education Quality. The Impact of Students Participation in Engineering Projects on the Development of Metacompetencies. Moscow: MCEQ, 2022. WorldSkills Russia. Ежегодный отчет о деятельности. М.: Агентство развития профессионального мастерства, 2023. WorldSkills Russia. Annual Activity Report. Moscow: Agency for the Development of Professional Skills, 2023. Росатом. Академия технологического лидерства: результаты и практики 2023 года. М.: Корпоративная академия Росатома, 2023. Rosatom. Academy of Technological Leadership: 2023 Results and Practices. Moscow: Rosatom Corporate Academy, 2023.