Статья посвящена исследованию роли уроков литературного чтения в развитии эмоционального интеллекта у младших школьников. Рассматривается сущность эмоционального интеллекта как ключевого навыка, определяющего успешную адаптацию, коммуникацию и личностный рост ребенка. Акцент сделан на эмпатии – способности понимать и разделять чувства других людей, которая формируется через анализ эмоций литературных персонажей. Художественные произведения служат средством знакомства детей с многообразием человеческих переживаний, а такие методы, как создание сказок, ролевые игры, ведение «дневника эмоций», групповые дискуссии, способствуют осознанию своих эмоций и становлению умения ими управлять. Особое внимание уделяется практическим приёмам, которые учитель может использовать на уроках: инсценировки, поэтические минутки, иллюстрации, совместный анализ текстов. Доказано, что развитие эмоционального интеллекта через литературу не только улучшает психологическое состояние учащихся, но и формирует социально зрелую личность, способную к критическому мышлению и эмоциональной устойчивости. Результаты исследования подчеркивают значимость интеграции эмоционального образования в школьную программу для подготовки детей к вызовам взрослой жизни.
The article is devoted to the study of the role of literary reading lessons in the development of emotional intelligence in primary school students. The essence of emotional intelligence is considered as a key skill that determines successful adaptation, communication and personal growth of a child. The emphasis is on empathy – the ability to understand and share the feelings of others, which is formed through the analysis of the emotions of literary characters. Works of art serve as a means of introducing children to the diversity of human experiences, and such methods as creating fairy tales, role-playing games, keeping an “emotional diary”, group discussions contribute to the awareness of their emotions and the development of the ability to manage them. Particular attention is paid to practical techniques that a teacher can use in lessons: dramatizations, poetry minutes, illustrations, joint analysis of texts. It has been proven that the development of emotional intelligence through literature not only improves the psychological state of students, but also forms a socially mature personality capable of critical thinking and emotional stability. The study findings highlight the importance of integrating emotional education into the school curriculum to prepare children for the challenges of adult life.