Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 103136 10.12737/2500-3305-2026-11-1-221-226 Теория и методика обучения и воспитания Theory and methodology of training and education Теория и методика обучения и воспитания Formation of lexical skills when watching films in classes on Russian as a foreign language in an engineering classroom (level b1) Фильм как средство формирования лексических навыков у иностранных военнослужащих инженерного профиля (пороговый уровень) Давлетшина К. Ю. Davletshina Kristina Yur'evna milana_kris_1991@mail.ru ФГКВОУ ВО «Тюменское высшее военно-инженерное командное ордена Кутузова училище имени маршала инженерных войск 
А.И. Прошлякова» Министерства обороны Российской Федерации Россия Tyumen Higher Military Engineering Command School of the Order of Kutuzov named 
after Marshal of the Engineering Troops A.I. Proshlyakov of the Ministry of Defense 
of the Russian Federation Russian Federation 28 04 2026 28 04 2026 11 1 221 226 https://naukaru.ru/en/nauka/article/103136/view

В статье рассматривается методика формирования и развития лексических навыков 
у иностранных обучающихся инженерных специальностей, владеющих русским языком на уровне B1, посредством просмотра художественных и научно-популярных фильмов на занятиях по русскому языку как иностранному. Анализируются методологические основы отбора кинематографического материала, адекватного профессиональной направленности аудитории и уровню языковой компетенции. Описывается система упражнений и заданий, направленных на презентацию, активизацию и закрепление как общеупотребительной, так и предпрофессиональной лексики в контексте инженерной коммуникации. Анализируются дидактические возможности кинотекстов для мотивации обучения и формирования социокультурной компетенции будущих инженеров. Приводятся практические рекомендации по интеграции фильмов в учебный процесс РКИ в аудитории инженерного профиля. Результаты исследования демонстрируют эффективность данного подхода 
в повышении мотивации и расширении словарного запаса иностранных военнослужащих.

The article discusses the methodology of forming and developing lexical skills among foreign engineering students who speak Russian at the B1 level, through watching fiction and non-fiction films in Russian as a foreign language classes. The article analyzes the methodological foundations of the selection of cinematographic material adequate to the professional orientation of the audience and the level of linguistic competence are considered. It also describes a system of exercises and tasks aimed at presenting, activating, and consolidating both general and pre-professional vocabulary in the context of engineering communication. The article analyzes the didactic possibilities of film texts to motivate learning and form the socio-cultural competence of future engineers. Practical recommendations on the integration of films into the educational process of RCT in the engineering university are given. The results of the study demonstrate the effectiveness of this approach in increasing motivation and expanding vocabulary.

 русский язык как иностранный лексические навыки инженерный профиль уровень B1 аутентичные материалы художественный фильм профессионально-ориентированное обучение мотивация Russian as a foreign language lexical skills engineering profile level B1 authentic materials feature film professionally oriented learning motivation

Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment). – МГЛУ, 2003. Obscheevropeyskie kompetencii vladeniya inostrannym yazykom: Izuchenie, prepodavanie, ocenka (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment). – MGLU, 2003. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2003. Schukin A.N. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo: Uchebnoe posobie. – M.: Vysshaya shkola, 2003. Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. – СПб.: Златоуст, 2006. Kapitonova T.I., Moskovkin L.V. Metodika obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu na etape predvuzovskoy podgotovki. – SPb.: Zlatoust, 2006. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Минск: Лексис, 2003. Passov E.I. Kommunikativnoe inoyazychnoe obrazovanie: gotovim k dialogu kul'tur. – Minsk: Leksis, 2003. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение / Андрюшина Н.П. и др. – СПб.: Златоуст, 2010. Leksicheskiy minimum po russkomu yazyku kak inostrannomu. Bazovyy uroven'. Obschee vladenie / Andryushina N.P. i dr. – SPb.: Zlatoust, 2010. Дунаева Л.А. Язык специальности: от теории к практике (на материале русского языка как иностранного). – М.: Флинта: Наука, 2015. Dunaeva L.A. Yazyk special'nosti: ot teorii k praktike (na materiale russkogo yazyka kak inostrannogo). – M.: Flinta: Nauka, 2015. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб.: Русско-Балтийский информационный центр "БЛИЦ", Cambridge University Press, 2001. Kolesnikova I.L., Dolgina O.A. Anglo-russkiy terminologicheskiy spravochnik po metodike prepodavaniya inostrannyh yazykov. – SPb.: Russko-Baltiyskiy informacionnyy centr "BLIC", Cambridge University Press, 2001. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. Baltova, I. (1999). Multisensory Language Teaching in a Multidimensional Curriculum: The Use of Authentic Video in the L2 Classroom. The Canadian Modern Language Review / La Revue canadienne des langues vivantes, 56(1), 31–48. Baltova, I. (1999). Multisensory Language Teaching in a Multidimensional Curriculum: The Use of Authentic Video in the L2 Classroom. The Canadian Modern Language Review / La Revue canadienne des langues vivantes, 56(1), 31–48. Stempleski, S., & Tomalin, B. (2001). Film. – Oxford University Press. Stempleski, S., & Tomalin, B. (2001). Film. – Oxford University Press. Барсукова-Сергеева О.М. Использование видеоматериалов на уроках РКИ: из опыта работы // Русский язык за рубежом. – 2018. – № 3. – С. 65-71. Barsukova-Sergeeva O.M. Ispol'zovanie videomaterialov na urokah RKI: iz opyta raboty // Russkiy yazyk za rubezhom. – 2018. – № 3. – S. 65-71. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009. Azimov E.G., Schukin A.N. Novyy slovar' metodicheskih terminov i ponyatiy (teoriya i praktika obucheniya yazykam). – M.: IKAR, 2009. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2006. Gal'skova N.D., Gez N.I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam: Lingvodidaktika i metodika. – M.: Akademiya, 2006. Folse, K. S. (2004). Vocabulary Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching. University of Michigan Press. Folse, K. S. (2004). Vocabulary Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching. University of Michigan Press. Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge University Press. Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge University Press. Короткина И.Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2016. Korotkina I.B. Akademicheskoe pis'mo: process, produkt i praktika: Uchebnoe posobie. – M.: Yurayt, 2016. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков). – М.: Высшая школа, 1989. Haleeva I.I. Osnovy teorii obucheniya ponimaniyu inoyazychnoy rechi (podgotovka perevodchikov). – M.: Vysshaya shkola, 1989.