Humanities. Bulletin of the University of Finance Humanities. Bulletin of the University of Finance Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета 2226-7867 10220 10.12737/17064 Методический мастер-класс Methodical workshop Методический мастер-класс Features of Professionally Focused Foreign-Language Teaching of Politologists-Bachelors from the System Approach Standpoint Особенности иноязычного профессионально ориентированного обучения политологов- бакалавров с позиции системного подхода Дробышева Наталия Николаевна Drobysheva Nataliya Николаевна nndrobysh@bk.ru 11 12 2015 11 12 2015 5 4 76 80 https://naukaru.ru/en/nauka/article/10220/view

В статье рассматриваются некоторые аспекты, связанные с использованием системного подхода в процессе обучения бакалавров по направлению подготовки «Политология». Представлены особенности иноязычного профессионально ориентированного обучения, включающие психологические, психофизиологические и лингвистические аспекты описываемого процесса. Автор более подробно останавливается на тех конструктах, которые могут способствовать совершенствованию иноязычной подготовки, а именно: учет возрастных особенностей студентов, востребованность в практической направленности процесса изучения иностранного языка и его связь с последующей профессиональной деятельностью, а также возможности, которые открывает полипредметность дисциплины «Иностранный язык». С позиции системного подхода предлагаются некоторые практические рекомендации для успешной реализации целей и задач на занятиях по преподаванию иностранного языка политологам-бакалаврам.

Some aspects relating to the system approach application in the teaching of bachelors for “Politology” specialization are considered in this paper. The features of professionally focused foreign-language training, including psychological, psycho-physiological and linguistic aspects of the described process have been presented. The author comments more detailed constructs that can promote the foreign-language training improving, namely: taking into account students’ age features, demand in a practical orientation of foreign language learning process and its connection with a following professional activity, as well as opportunities that such multidisciplinary branch of knowledge as “Foreign Language” reveals. Some practical recommendations for successful accomplish of objectives and tasks on foreign language lessons for politologists-bachelors are offered from the system approach standpoint.

 обучение иностранному языку политологическое образование системный подход. foreign language teaching politological education system approach.

Сластенин, В.А. Педагогика. М.: Школа-Пресс, 2009. Slastenin V.A. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow, Shkola-Press Publ., 2009. 512 p. Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М.: ВЛАДОС, 2006. Yakovlev E.V. Pedagogicheskaya kontseptsiya: metodologicheskie aspekty postroeniya [Pedagogical concept: methodological aspects of building]. Moscow, VLADOS Publ., 2006. 239 p. Buzan T. Mind Maps at Work // Thorsons, 2004. Buzan Tony. Mind Maps at Work. Thorsons, 2004. 245 p. Звягинцева Е.П. Совершенствование иноязычной подготовки студентов неязыковых вузов // Мир образования, образование в мире. 2013. №4. С. 171-177. Zvyagintseva E.P. Sovershenstvovanie inoyazychnoy podgotovki studentov neyazykovykh vuzov [Improving foreign language training of students of not language high schools]. Mir obrazovaniya - obrazovanie v mire [The world of education, education in the world]. 2013, I. 4, pp. 171-177. Дробышева Н.Н., Звягинцева Е.П. Учебные деловые игры на уроке английского языка в вузе экономической направленности как средство активизации творческой деятельности студентов в квазипрофессиональной среде // В мире научных открытий. 2014. № 11.6 (59). С. 2176-2190. Drobysheva N.N. Uchebnye delovye igry na uroke angliyskogo yazyka v vuze ekonomicheskoy napravlennosti kak sredstvo aktivizatsii tvorcheskoy deyatel’nosti studentov v kvaziprofessional’noy srede [Educational games business English class in high school economic orientation]. V mire nauchnykh otkrytiy [In the world of scientifi c discovery]. 2014, I. 11.6 (59), pp. 2176-2190. Ваганова О.Н. Метод кейс-стади как инновационная технология обучения студентов // Актуальные вопросы модернизации российского образования: материалы XIX Международной научно-практической конференции. М.., 2014. С. 22-26. Vaganova, O.N. Metod «сase study» kak innovatsionnaya tekhnologiya obucheniya studentov [The method of case studies as an innovative technology education students]. Aktual’nye voprosy modernizatsii rossiyskogo obrazovaniya: materialy XIX Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Actual problems of modernization of Russian education: Proceedings of the XIX International Scientifi c and Practical Conference]. Moscow, 2014, pp. 22-26. Корниенко, А.Н. Содержание профессионально-ориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов // Вестник алтайской науки. 2014. №2-3 (20-21). С.110-115. Kornienko, A.N. Soderzhanie professional’no-orientirovannogo obucheniya ekonomistov inostrannomu yazyku na osnove metoda proektov [The content of vocational training of economists based foreign language on the basis of projects]. Vestnik altayskoy nauki [Bulletin of the Altai science]. 2014, I. 2-3 (20-21), pp. 110-115. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989. Bespal’ko, V.P. Sistemno-metodicheskoe obespechenie uchebno-vospitatel’nogo protsessa podgotovki spetsialistov [Systemic and methodological support of the educational process of specialists training]. Moscow, Vysshaya shkola Publ., 1989. 141 p.